《银杯》教案1

《银杯》教案1

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时间:2019-04-30

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1、《银杯》教案教学分析《银杯》是一首旋律悠扬,起伏较大,带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲,是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌(风俗性宴歌)。每当节日集会、招待宾客的时候,主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。通常,宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。在歌曲演唱中,要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理,才能逐步培养学生的音乐表现能力。本课是一堂唱歌课,所以重点仍是如何引导学生恰当的表现歌曲。在教学设计中,可采用梯进的方式,先跟随范唱带默唱,再谈谈自己将如何处理歌曲,最后听听哪种处理方式最好听,最符合歌曲所表达的意

2、境来达到提高学生音乐表现能力的目的。教学目标1、能力目标:通过学习歌曲,了解蒙古短调歌曲的调式特点,培养学生自主学习和想象的能力。2、情感目标:通过理解歌曲,启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点,培养学生热爱蒙古音乐。教学重、难点1、把短调的含义贯穿教学过程中,从而了解短调的调式特点。2、有感情的演唱歌曲,引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。教学方法采用听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学。教具准备钢琴、多媒体。教学过程一、身临艺境1、直接揭示课题,引出短调。师:下面,我们就再来学习一首具有蒙古短调的歌曲《银杯》,在这里老师不想过多的解释短调,让我们在学习歌

3、曲的过程中逐步来了解特的特点……(采用多媒体出示歌词)2、理解歌词,发挥想象力。师:首先,我们来看歌词,请同学们从歌词里充分发挥想象力,告诉老师眼前出现了一副什么样的画面?(同学们各抒己见)老师小结:你们的想象力很丰富,这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客,当主人敬客人酒的时候,就会载歌载舞、高唱宴歌,表示对宾客的盛请,那么老师要告诉你们一个小秘密,如果主人在敬客人酒的时候,客人最好把酒都喝光,如果推推让让、拉拉扯扯、主人就会认为客人瞧不起他,甚至不愿与他以诚相待等等,这就是蒙古短调的特点,希望在学唱歌曲时抓住这一特点,唱好歌曲。3、初听歌曲,感受短调

4、特点。(播放歌曲视频)师:下面,我们先来欣赏一下歌曲,一起感受蒙古短调歌曲表现的那种感情细腻的特点。(学生观看视频)师:通过听赏,你对歌曲那种感情细腻的特点,有了新的理解了吗?(同学们各抒己见)4、学唱歌曲,选择学习方法。师:下面,我们就一起来学唱这首歌。同学们,我们平时采用过好多学习方法,比如:我们用过听唱的方法学习歌曲,那今天你想用哪种学习方法?(学生选择学习方法)师:不管你们选择哪种学习方法,老师都支持你们,但你们能给老师一个小小的承诺吗,几遍能学会?(同学们各抒己见)那我们一起学习歌曲(教唱学习歌曲)师:你们遇到困难了吗?(和同学们一起处理难点)老师小结:你

5、发现了吗,歌曲的旋律起伏大不大?(学生回答:大)强弱明显不明显?(学生回答:明显)那么,这也是蒙古歌曲短调的另一个特点:旋律起伏大。5、听琴复听歌曲,深化短调特点。(教师弹唱)师:下面,我们再来完整的演唱一遍歌曲,体会一下歌曲起伏大,强弱明显的特点。(师生一起演唱)6、听老师范唱,进一步了解歌曲。师:看来,大部分同学都能体会歌曲的特点,但是还有少部分同学理解不够好,这样吧,你来听老师演唱一遍,听听老师对歌曲的理解……(听伴奏,老师有感情的范唱歌曲,学生听赏)7、再次演唱歌曲,加深歌曲印象。师:那么,就让我们有感情的再演唱一遍,掌握歌曲节奏。师:同学们,你对歌曲又有了

6、更深的了解了吗?(学生回答)下面,你可以跟伴奏音乐一起演唱,老师想提醒你,如果你对节奏掌握不稳,可以停下来听听音乐再唱(可以根据学生掌握情况定唱几遍)(同学们听伴奏演唱歌曲)8、总结短调特点师:同学们,你对歌曲的演唱和理解越来越好了,蒙古短调歌曲虽然起伏较大,但你们发现了没有,歌曲演唱起来仍然那么优美,那么抒情,这就是短调的第三个特点:旋律优美、抒情。二、演唱歌曲再次完整演唱歌曲,巩固风格特点。师:了解了短调的调式特点之后,让我们再来完整演唱一遍。三、分组演唱师:下面又到了同学们的展示环节,你可以充分发挥你的表演天赋,到我们的小小舞台来展现自己,你也可以和你的伙伴一

7、起表演……四、总结蒙古草原美丽辽阔,蒙古人民畅快豪爽,蒙古歌声悠扬婉转,一首银杯把我们带入蒙古包,体会蒙古人民的快乐。希望我们走进和记住美丽多彩的民族——内蒙古。

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