初中生英语阅读技巧

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1、初中生英语阅读技巧   当今社会，知识不断膨胀，交际日益频繁，英语的使用频率也越来越高。为此，英语学习者必须具备综合语言运用能力，其中英语阅读尤为重要。苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读”。阅读是英语学习中获取信息的一种重要手段，也是英语学习者必须掌握的基本技能。初中英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。然而，由于生活环境、学习兴趣和教学条件的差异，学生在阅读时会存在一些问题。要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。根据多年的教学实践，我发现目前初中生英语阅读中存在着一些问题：学生每天的英语学习主要局限于课堂上，自身知识面狭隘而且对英语国

2、家文化背景知识知之甚少；逐字逐句的阅读，大大减缓了阅读速度，而且对文章的整体理解变得更加困难；过分重视细节，忽视了对材料的整体理解，把握不了阅读材料的中心和重点语段；在阅读过程中，学生慢读、指读、声读、心译、过分回视、滥用词典这些不良的阅读习惯降低了阅读速度，破坏了思维的连贯性，严重影响了阅读理解。针对以上问题，结合几年来的教学经验，我现就课堂和课外两个方面谈谈学生阅读技巧的培养。　　    一、优化课堂设计，加强对学生英语阅读技巧的培养。　　   1、精彩导入，吸引学生入境。　　   “兴趣是最好的老师”，因此精彩的导入是上好阅读课的前提。在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是比

3、较重要的一步。一堂课导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，从而产生良好的学习动机，极大的调动学生的积极性，使学生能主动的参与整个过程，大大提高授课和听课的效率。常用的导入法如：歌曲导入、故事导入、背景知识导入、图片导入等，要在课程刚一开始就抓住学生的兴奋点。比如：在教《英语（新版）》六（下）Unit1Howwasyourholiday?时。我先播放许多旅游时的照片和DV，让学生边欣赏边听我娓娓道来：“IwenttoBeijingwithmyfamilylastyear。WevisitedtheGreatWall,theSummerPala

4、ce，theTempleofHeaven。Wehadagoodtimethere……学生们饶有兴趣的欣赏着，犹如身临其境。之后重点句型展示，反复操练，一节课就顺利的完成了。又如：在教《英语（新版）》六（上）Unit2Iusuallygotoschoolbybus.时，我就以一首Roundtheclock英文歌曲导入，歌词简单，旋律优美，学生们边唱边学，随着欢快的歌声就进入了课的主题。“良好的开端是成功的一半”。学生在“兴奋点”的引导下，主动进入学习主题，积极参与，收到不错的效果。　　   2、精心设计，引导学生听、读。　　   在处理阅读内容时，我通常会分成几步去做。首先让学生先速读感知

5、文章大意，再对文章进行略读，寻找主题句，把握文脉。在进行听读之前常要提几个问题，让学生带着问题去听、去读，大大激发了学生自主参与听和读的积极性，提高了听录音和阅读课文的效果。学生通过阅读从整体上理解课文的内容，同时在整篇课文的多次反复的阅读中揣摩、推测、感悟生词的含义，这不仅能使学生正确地领悟词义，而且磨练了学生地悟性、灵性。它着眼于学生语言能力的培养和发展，并在培养和发展能力地同时，自然地领悟掌握词汇。如果文章比较长，可以选择部分重点段落给学生听，听完后，核对问题答案，朗读课文。朗读课文可视学生理解情况作不同的要求，可以是模仿性跟读，也可以是学生集体朗读或分组阅读，或个体练读。如果条件

6、允许的话，还可以鼓励学生表演。最后要求学生默读，解决任务型阅读中的判断题或问答题。在教《英语（新版）》六（下）时，每个单元的Revision中都有一个Funstory.对于这个环节的处理，我会让学生在熟读的基础上分组表演。学生们积极性很高，自己动手制作Micky,Mimi的头饰，准备各种各样的道具，表演起来绘声绘色，声情并茂，许多夸张的环节让人忍俊不禁。在开怀大笑中，学生们便将所学的知识运用到了生活中，而且记忆相当深刻。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”在快乐中学习，提高能力，才是教学的最高境界。　　   3、精挑细选，教会学生复述。　　   复述课文是阅读课课堂教学的升华

7、，是培养学生组织语言、连贯表达的重要训练手段之一，通过复述对所学文章有更深层次的理解，变文章中的语言为自己的语言。会说才会写，坚持复述，既培养了学生的理解能力，又培养了学生的口头表达能力，教师何乐而不为！复述的方法多种多样，我在课堂上常用的有关键词复述法、主旨句复述法、问题复述法等，多种形式交替使用，避免学生感到单调乏味，增强课堂教学兴趣。在教《英语（新版）》六（上）Unit6Winteristhewhiteseason。时，在复述