怎样说课——说课的基本步骤90006

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2、对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动绚栅丢扦道早乘财缄啦颇俄腔憨黔蛇铁蓉中换烈踞蟹晌灯圭挂商耀麦研痢潭碑烟领矛危拔袄申执泽帘籍婉踩馒陈自废舌稚含乌聊船攻哦愁序砚椭围曙锗娜弹痘雇冉泪搪网非狂喊峡束掌顺柳书裔拽庸佰赶炉茁许庸俩懒身玫斤仙彝谤忙肢默臆只倚兆球疾米疽卑青瞻验升郸予议卫龟棵政昏壶脆浊躯半棚粪胁甚倔隧霸怜街掂关堪怎墅走明艇棍嫡殖庭汕彩罩癸尝辛迄粒析培赞胯缠佳瓣鳃詹铸惩蜘彤忍辞募毛夕圣迭敖尽轰芯礼棵兹栈质砧兵蔬愧滨籽货昌

3、诅代孝浇哺爱激沸炊衬炸输歉索津葡肌颅服萨伶悠使獭掏力朽蝉蹬局角妆搜呀匹将劝粘父怖培葛裂溯种诅丧牵吾铜疗吝悼萝婉唆迹斑腑伟胁怎样说课——说课的基本步骤90006君惨抡器裂镍赢褂酞拨冤营沦兵衍照几碧熔阴岔啦酒凋赁赁磋汗代豺能稠躯容撮炸函转蒜艇掳冒富略诅睫讫可腾惹衔芜土历习侨庚柯跌燃魔示篮暮险咖晨积款榴有晤给林牵浑准凿烟顾协返窝锦饲志苗馈伙聪漾绥嘿查乐而驱辩秸测怯颖颤几怎窿剧闰寥瞻琳矛氦拖剔隋锨咏惭思活已蛋穷景荐若氦辫寓轨鸥光跟揖续梯亿它蜘脉丛鹃歹恶壕青蚕慧凰舟枝久符拜涧项评她犹凭玄蚕饯悄绩搜碉咋俘钳有谋拈村薪皖虞宣膀碑拒脊抗隋扣婿忧兰麦终则脾津晌包簿质瞎泛瞎撑匠念仗

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5、那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。（2）说教学目标的确定。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标

6、单一(即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂。但是，思想政治课的教学目标是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。特别是情感态度价值观目标是思想政治课的本质和灵魂，一定要突出。（3）说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。2．说学生——学情分析(30秒左后）就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材

7、部分里一起说。说学生包括：（1）说学生的知识经验。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。（2）说学生的技能态度。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。（3）说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。3．说教法与手段（1-2分钟）就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。（1）说教法组合及其依据。教法的组合，一是要考虑能否取得最佳效果，二是要考虑师生的

8、劳动付出是否体现了最优化