unit 1 our school

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1、Unit1OurSchool                第一课时一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library。2．能够询问学校设施的位置，并做出相应的回答。e.g.Whereisthecanteen/library…?It’sonthefirstfloor.3．能够听懂Let’sdo的指令，并做出相应的动作。4．能跟唱歌曲“OurSchool”。5．能运用Thisisourschool.It’ssobig.Thereisplayground,garden….等句型简单地描述

2、自己的学校。6．培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的学校。二、教学内容：1．词汇：teacher’soffice,canteen,garden,library,playground。2．句型：Where’sthelibrary/canteen/computer,etc.?It’sonthefirst/second…floor.三、教学重难点：1．重点：能听、说、认读有关学校设施的五个单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library，并运用句型：Where’s2．the…?It’sonthefirst/second…

3、floor. 进行会话。2．难点：复合名词playground和多音节词library的读音；序数词first和基数词one的区别与正确运用。四、教学准备：课件、单词卡片、磁带、录音机、人物头饰等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．Let’ssing:“Intheclassroom”.1．跟视频边唱边做动作。视频：Intheclassroom吸引学生注意力，活跃课堂气氛，引出therebe句型。2．GreetingwiththeSs.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.What’sintheclassr

4、oom?Ilovemyschool.Howaboutyou?2．GreetingwiththeT.该环节在于唤醒学生有关教室物品单词的记忆，为新课导入做铺垫。3．Lookatthemap.Whoarethey?Theylookveryhappy!Why?(Theyhaveanewschool.)3．Lookatthemap.图片：newschoolPresentation1．点击课件，出现garden图：Wowit’ssonice. 人物到相应地点。LookatJohn.Hewaterstheflowers.WhereisJohn?点击课件回答：Garden,garden.I’mi

5、nthegarden,watertheflowers.板书garden和watertheflowers.(garden语音指导。)1．看课件理解garden的意思，再跟读garden和watertheflowers。采用多种朗读形式(小组读，对比读，指名读)进行操练。同时渗入Let’sdo中的gotothegarden.Watertheflowers. 最后让学生一边说，一边做，让学生动起来。单词教学本着由易到难这一原则，在五个单词中先选garden这一单词，作为该课教学的第一个单词，并且一开始就把Let’sdo的内容进行渗透，让学生学时能朗朗上口。通过课件辅助，让学生尽快掌握ga

6、rden这一单词的读音及意义。2．语音练习garden。2．学生找出发音相同的单词，如：park,car,arm,sharpener等。实现单词的高频率复现，提高学生的语音学习能力。3．点击课件，WuYifan出现在图书馆。方法同1引出，进行语音训练，(library) 要求学生找出相同发音的单词，如bike,kite,like等。并板书library和readastory-book。3．根据课件回答WhereisWuYifan?然后跟读，再有节奏地读。学生模仿说：Gotothelibrary.Readastory-book.library是本课单词中的难点。通过开火车等朗读形式让

7、学生有效掌握该单词的读音。通过语音训练，既可以实现单词的复现，又可以提高学生的语音学习能力。4．课件出示Amy,Sarah，要求学生询问并引出新授单词：teacher’soffice,canteen。4．角色扮演学习teacher’soffice,canteen。Gotothecanteen.Eatsomenoodles.Gototheteacher’soffice.Handinthehomework.通过角色扮演学习，激发了学生学习单词的兴趣，有效提高单词学习的效率