14、1、4整式的乘法（1）

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1、樊城区太平店中学八年级数学导学案课题：整式的乘法课型：新授课主备人：备课组长：复核人学习目标：1、理解单项式乘以单项式的法则，能利用法则进行计算。2、经历探索单项式与单项式相乘的法则的过程逐步形成独立思考、主动探索的习惯。3、培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力．重点：理解单项式与单项式相乘的法则．难点：单项式与单项式相乘的法则的应用．激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重

2、点摘记成果记录规律总结明确学习任务，引导学生快速进入学习状态。内容：自学书本P98--99页的内容，思考下列问题问题1、1、什么是单项式？什么是单项式的次数？什么是单项式的系数？2、光的速度每秒约是3×㎞，太阳光照射到地球上需要的时间约是5×秒，你知道地球与太阳的距离约是多少吗？（1）怎样列式？（2）如何计算？计算过程中要用到哪些运算律和运算性质？（3）如果将上式中的数字改为字母，比如a,怎样计算这个式子？问题2、1、利用乘法结合律和交换律完成下列计算.①②2、观察上式计算你能发现什么规律吗？说说看.①单项式乘以单项

3、式的法则：。②单项式乘以单项式，系数与相乘，积作为积的系数；同底数幂与相乘；对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。③在进行单项式与单项式的乘法运算时，要用到乘法的和问题3、计算：①②③④对学二人（同质）小组：完成问题，互相答疑，提出共同困惑，重点讨论去括号法则的特点。互学三人（异质）小组：在小组的带领下，先核对答案，再解决上述各环节的困惑（即对学有困难的同学帮扶）并收集还没有解决的问题。六人小组：①在小组的带领下，对组员的困惑进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区。②认领展示任务，明确展示

4、主题，商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保全员参与。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一：重点内容内容：预设方案一展示内容1、展示问题1中的第2题2、展示问题23、展示问题3建议：1、避免答案提示2、教师点拨追问及时3、注意课堂生成性问题方案二：拓展延伸内容：预设方案二展示内容:对其他组困惑进行自主性展示盒拓展性展示。预设展示形式：1、结合自己书写用语言进行解读或举例说明2、灵活使用多种形式展示（如顺口溜、儿歌、游戏等）。尽量全员参与。建议：1、语言规范2、避免重复展示3、教师总结，归纳1、单

5、项式乘以单项式的法则2、单项式乘以单项式时应该注意哪些问题？单项式乘以单项式要注意的三点　运用单项式与单项式相乘时要注意：(1)在计算时，应先确定积的符号；(2)注意按运算顺序进行；(3)不要丢掉只有一个单项式里含有的字母．3、本节课你的收获是什么？还存在哪些困惑？当堂测评分层达标基础落实★1、下列计算中正确的是（）（A）（B）（C）（D）2、下列计算正确的是(　　)．A．3x3·2x2y＝6x5B．2a2·3a3＝6a5C．(2x)3·(－5x2y)＝－10x5yD．(－2xy)·(－3x2y)＝6x3y3、计算：

6、所得结果是（）（A）（B）（C）（D）以上结果都不对4、、（1）=（2）=（3）(-10xy3)(2xy4z)=（4）(-2xy2)(-3x2y3)(xy)=5、完成课本P99页练习第1，2题发展能力★★6、、⑴⑵⑶⑷