《路旁的橡树》（人教）

《《路旁的橡树》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民教育出版社三年级（下册）畅言教育《路旁的橡树》甘肃南川小学王爱花◆教材分析本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说

2、，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。◆教学目标用心用情服务教育人民教育出版社三年级（下册）畅言教育【知识与能力目标】1.能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理；2.了解课文内容，体会筑路工人高尚的品德。【过程与方法目标】通过拼读、查字典、联系上下文等方法学习生字词；通过朗读课文，了解课文

3、内容。【情感态度价值观目标】培养学生保护环境，爱护花草树木的意识。◆教学重难点◆【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心灵，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学难点】从筑路工人的行动中受到教育，培养学生保护环境，爱护花草树木的意识。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入1.今天老师和大家一起认识一种树——橡树。2.展示课文插图，谈感想。二、整体感知根握阅读提示自学课文。1.把课文读正确、流利。2.思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？检查自学效果，组织交流。1.指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄橡树粗壮结实挺拔沉重楔子高尚2.交

4、流思考题。（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？用心用情服务教育人民教育出版社三年级（下册）畅言教育（2）交流看法。引导重点交流：插图及课文最后一句话。（3）自读、齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（4）说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。（5）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？三、找依据，讨论交流。第一,遇到橡树，停止埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又

5、是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）指导读时注意读好“那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）第二，工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。第三，“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。第四，想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是

6、“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别设置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。“现在谁也不会责备我们了。”怎么理解这句话？我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。四、拓展学习用心用情服务教育人民教育出版社三年级（下册）畅言教育此时此刻你想对这些可敬的筑路工人说什么？我要对工人叔叔们说：。我要对工程师说：。五、课堂小结对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护

7、，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！有感情的朗读最后一句话。六、布置作业调查家乡环境保护和破坏的现象。◆教学反思略。用心用情服务教育