30、王冕学画

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1、课堂教学设计学科：语文设计者：时间：课题30、王冕学画教学总目标：1、认识本课11个生字：从、岁、死、密、布、亭、玉、滴、莹、滚、能；描写从、布、玉、能4个字。继续学习用部首查字法查找生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累8个词语。背诵课文第二节。能按句式练习说话。3、懂得做事要不怕困难、坚持才能获得成功的道理。目标制定依据：对教材的分析：本文记叙了元代著名画家王冕童年时学画的小故事。告诉人们做事要不怕困难，坚持练习，方能成功。对学生状态的分析：文章故事性强，适合学生学习。教学重点：在课文的语言环境中认读生字，词语。教学难点：在读懂课文

2、内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。第一课时教学目标：1、认识本课11个生字：从、岁、死、密、布、亭、玉、滴、莹、滚、能；继续学习用部首查字法查找生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累8个词语。教学环节教师活动学生活动设计意图一、介绍人物，引入课题。1、今天，老师带来了一些画，让我们来看看。（多媒体出示）2、老师简单介绍这些画。3、这些画都是一位画家画的，他就是王冕。4、师简单介绍王冕。5、出示课题：30、王冕学画6、读了课题，你想知道什么？学生欣赏。学生倾听。齐读课题。学生质疑。让学生看了课题质疑，既培养了学生的思维能

3、力又训练了学生的口头表达能力。二、整体感知，学习生字。1、听课文录音，初步感知课文内容。2、自学课文：1)轻声读课文，圈出生字。2）借助拼音读准字音。3）小组合作，巧记生字。你听到了什么？小组学习,交流。1）查字典比赛：莹、滚2）学习生字：平舌音——从；后鼻音—亭莹；贫穷—找反义词；布----找朋友；3）写字：雨4）巩固生字：荷花朵朵开留给学生充分的时间，让学生用各种方法来识记生字，提高识字能力。三、朗读训练，学习课文。1、思考：王冕为什么要画荷花？他怎样学的？结果怎样？1、词语积累：乌云密布：说说表示天气的词语：万里无云、倾盆大雨、阳

4、光明媚、大雨如注……亭亭玉立：说说AABC形的词。奄奄一息、炯炯有神、摇摇欲坠……2、指导朗读3、师引读第2节4、指导背诵第2节自由读课文，用直线划出有关的句子。学生交流。指名读，男女生读，挑战读，齐读。引读，同桌读，试背。用多种形式读，可以提高学生的朗读兴趣，从而提高朗读水平。第二课时教学目标：1、描写从、布、玉、能4个字。2、背诵课文第二节。能按句式练习说话。3、懂得做事要不怕困难、坚持才能获得成功的道理。教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习巩固，指导背诵1、开火车读词语2、出示第二小节填空，指导背诵1、读词语2、自由练习，完成

5、填空3、指名背诵4、齐背第二小节指导学生背诵课文时，适当降低难度，可出示填空，或逐句背诵，这样学生更方便记忆。二、语言训练，课外拓展。1、说话训练：1）你能看着画面说几句话吗？2）师介绍一些有关勤奋好学的故事，也可以说说班级中的好榜样。小组交流选派代表上台竞说评选“最佳创意奖”培养学生的表达能力和激发刻苦学习的愿望。三、指导书写1、导书写生字：从、布、玉、能2、巡视指导，并讲评1、观察字形结构，以及字在田字格中的位置2、练习书写养成书写前认真观察的习惯。四、作业布置。1、背诵第二节。2、部首查字典：莹、滚*3、你喜欢画画吗？选一幅自己的

6、画编个小故事。培养学生的想象能力和表达能力。课后反思：