22 悉尼歌剧院

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1、22悉尼歌剧院教学目标：1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“标志、巧夺天工、三面临海、落成”的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪两方面来介绍悉尼歌剧院的，知道承上启下过渡句在文中的作用。3、积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。教学重点：积累文中描写悉尼歌剧院外形的语句，能够根据课文内容填空，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。教学难点：了解文中通过比喻、列数字、等方法来描写悉尼歌剧院。教学过程：一、新课导入1、欣赏一些城市和国家代表性的建筑物2

2、、借助填空来说一说。我们看见（），会想到（）。3、每个国家，每个城市都有代表性的建筑，我们叫它——标志（卡片）。4、那悉尼这座城市的标志是什么呢？（放媒体）师：悉尼位于澳大利亚的东南海岸，因为这座城市紧靠大海，所以称它为——滨海城市。2000年在悉尼召开了——第27届奥运会。在那里，孕育了一些特有的动物，袋鼠就是其中之一，鸭嘴兽以它奇特的外形成为了第27届悉尼奥运会的吉祥物。悉尼这座美丽的滨海城市的标志是——5、出示：大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。1）板书：悉尼歌剧院2）作者自己提出问题，自己回答，这种问句叫做“

3、设问句”。3）悉尼的标志是——（悉尼歌剧院）这就是我们今天要学的课文。（读题）二、学习课文（一）整体感知1、过渡：打开书读读课文，完成填空。（出示填空）悉尼歌剧院是悉尼的标志，它是由（）设计的，（）年兴建，（）落成，用了整整（）年。悉尼歌剧院不仅（），而且（）。1）它是由一位38岁的丹麦设计师设计的，这是告诉我们（板书：设计者）2）整整14年，这是告诉我们（板书：建造时间）3）理解“落成”2、出示：这座悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。1）男生读前半句，女生读后半句。2）再读读课文，找找那一小节介绍了外观，哪一小节

4、介绍了内部？（板书：外观内部）3）这句话把两小节紧紧联系在一起，起到了承上启下的作用，这样的句子就是过渡句。（二）学习第三节1、过渡：悉尼歌剧院的外观是怎样的？先让我们欣赏一下。（看媒体）2、让我们再来读读课文的第3小节看看作者是怎样描写的，找到有关语句，用——划出来。3、出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。（1）交流所划句子。指名读。（2）引读、理解。学习生字“瓣”，辨析词语。（3）从不同角度来欣赏悉尼歌剧院。（放媒体）（板书：像又像更像）4、三个比喻写出了悉尼

5、歌剧院的外观特点。再来读读这段话。（1）学生读，谈感受。（2）课文中用了两个词：独特美丽（板书）（3）齐读（4）填空说。5、悉尼歌剧院外观的美丽还在于它建造的位置，哪句话写出了它的位置？这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。1）看图理解“三面临海”2）悉尼歌剧院三面临海，它还有一个名字叫——海中歌剧院，它仿佛建于海上，与海融为一体，所以作者说它像水中的——白莲，又像水中的——扇贝，更像水中的——白帆。它又与远处雄伟的——（悉尼大桥）相互衬托，这样精巧的设计胜于天然之作，简直是——巧夺天工。3）配乐

6、朗读第三小节，在语言文字中感受悉尼歌剧院一份独特的美。（三）、学习第四节1、过渡：悉尼歌剧院不仅（外观美丽），而且内部（结构科学，设备讲究）。这里有两个词写出了内部的特点，是哪两个？（板书）2、为什么说悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究？作者又是怎样描写的呢？1）指名学生读。2）合作读。边读边引导板书：4个大厅900多间计算机控制闭路电视系统，3）再次合作读一读，感受它的结构科学，设备讲究。精确的数字，写出了细腻歌剧院的内部特点。3、在介绍悉尼歌剧院时，作者是从这几个方面入手的（手指板书），在具体写外观和内部特点时，则运用“打比方”和“

7、列数字”（指板书）的说明方法。接下来请同学们当小导游，借助板书来向大家介绍悉尼歌剧院。（四）、拓展说话东方明珠电视塔高大、雄伟，像（），又像（），更像（）。四、总结悉尼歌剧院，悉尼港的一颗明珠，建筑史上的一个奇迹，它是悉尼的标志，它让多少人叹为观止，它让多少人流连忘返，让我们再来领略一下它的风采。板书设计：22悉尼歌剧院（标志）独特、美丽（造型别致）外观漂亮三面临海巧夺天工互相衬托内部结构科学设备讲究