34农业的变化真大教案

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1、锣圩镇2015-2016学年度小学课堂教学导学方案编写教师：杨仙华集体备课成员：审核领导：教学课题34、农业的变化真大课时安排2教学目标1、会认“农、技、袁、隆、介、绍、培、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字，重点认识“农、培、产、茁”等。会写“厂、产、介。农、科、技、纺、织”8个生字。会读“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”6个词语。2、借助插图，理解内容，了解我国科技进步给农业带来的变化。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点学习掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点理解内容，了解一些农业科技知识，培养学生的观察、想象能力，进一步

2、增强学生热爱科学的情感。教具准备多媒体课件学具准备教学策略设计教学内容教师引导学生学习二次备课第一课时一、展示资料，引发兴趣二、初读课文，整体感知。1、同学们，你们现在不用再为吃穿发愁，只想如何吃得更好，穿得更漂亮，可是你们知道你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶小的时候是怎样生活的吗？2、今昔农业的变化对比图片。3、我们的生活发生了这么大的变化，是什么起了作用？（科学技术）今天，我们就来学习有关农业科技知识的课文《农业的变化真大》。（出示课题：农业的变化真大）1、我们第一遍读课文，要注意什么？（要把字音读准，读通顺。）2、课件出示生字，检查认读生字情况：（注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁

3、）（在读到“农”和“隆”时，要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。）齐读课题自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。教学内容教师引导学生学习二次备课三、积累词语四、指导写字听音圈字：师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”师：老师增加一点难度，我们一起读读词语吧。（出示词语）3、指名接读课文。老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。在读之前，同学们要向他们，提出一些什么建议呢？（读流利、有感情、读书声音要响亮。）4、看课文情境：这篇课文讲了一件什么事？5、以游记的形式读文。师：现在就让我们跟随作者一块去展览馆观看农业科技成就展吧！读1自然段：（出示第一幅图）师：（生引读）星期六

4、师：“兴致勃勃”读得好。谁再来读？读2自然段：（出示第二幅图）师：来到展览馆，他看到了什么？读3-5自然段：（出示第三、四、五幅图）师：他还看到了什么？读6自然段：（出示第六幅图）师：看了农业科技展，我们会怎么想？课件出示“读读记记”的词语指导写：“厂、产、介、农、科、技、纺、织”。学生在书上圈字。（去掉拼音）现在会读吗？（齐读）先自由读，再开火车读词语。学生读课文生：“我”去展览馆观看农业科技成就展。生齐读：我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。指名读2自然段。再自由读、小组读。自由读读3、4、5自然段。指名读。分男、女生读。齐读6自然段1、学生自由读文，划出好词。2、出示“读

5、读记记”的词，让学生以各种形式读。3、让学生用“引人注目、百花盛开”说句子。五、总结第二课时一、激趣揭题二、复习旧知三、图文对照，感悟课文。这节课，我们一起跟随小作者去参观了农业科技成就展，知道农业的变化真大呀！让我们再好好读读课题吧！（学生有感情读课题。）下节课，让我们再去感受一下农业新技术吧！1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。1、出示词语2、这篇课文讲了一件什么事？1、学习1自然段课文中哪些词比

6、自己用得好？什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”2、自主学习2——5自然段。　　从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。）（相应出示板书）现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。）请你们带着这种感情读一读吧。（美读相应课文。）（学生有感情读课题。）学生读词语。齐读课文。生答：“我”去展览馆观看农业科技成就展。指

7、名读1自然段。“兴致勃勃”用得好。让学生试着用该词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。带着高兴的心情读第1自然段。请同学们快速默读课文，划出有关句子。一、图文结合，朗读感悟二、拓展六、总结板书：水稻杂交、大棚种植、彩色棉花、无土栽培3、学习6自然段师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？[板书：先进的科学]1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。2、展示读师：今天我对大