this_is_his_head 教案

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1、Module10BodyUnit1thisishishead教案背景：前面已经学习了Pointto这个句型，和Thisis这个句型，这个单元在这个基础上，学习利用身体部位和形容词性物主代词，应该说学生易于接受。教材分析本单元的主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用Thisismy/his...的语言结构描述自己以及别人的身体部位，会使用Pointtoyour…..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。前面已经学习过Thisismy/your….的语言结构，本单元只是另外又增加了一个新的形容词性物主代词his,如何讲解运用his这是本单元的一个难点。教法

2、：小组合作讨论法一、教学目标知识目标1、会认会读head,arm,hand,leg,foot,his等单词。2、会用Thisishis(my)...这一句型熟练描述自己或他人的身体部位。技能目标1、能正确运用“Pointtoyour….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。情感目标：锻炼学生的小组合作能力，互助合作精神。二、教学重、难点教学重点会认会读head,arm,hand,leg,foot,his等单词，会用Thisishis(my)...这一句型描述自己或他人的身体部位。教学难点形容词性物主代词his的运用。三、教学过程(一)War

3、mingup1、Greetings：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:Sitdown，please.2、Singasong:Pleasestandup(齐唱这首英文歌)T:利用 Pointto这一句型说一句话pointtomissling.（二）LeadinandPresentation:1、T: pointtoyourhead!(老师边说边做动作，学生跟)Ss：pointtoyourhead！T:Todaywe’lllearnM10U1Thisishishead.(板书课题)3、Teacht

4、hewords.T:Lookatthisword.板书单词：his领读这个单词.Ss：his–his（is---his）（对着男生读his，点几个，让学生明白他的意思）T:his(教师读两遍，学生跟读)T:Thisismybook.Thisishisbook，Thisis…(拿学生的铅笔等继续练习his，从而熟悉这个单词)T: Head——head.（做点头动作，领读）Ss：齐读这个单词（大小生，开火车）T:headhead,hishead.（指向某个男生）T:Look!找个男生指着胳膊T:arm--arm(伸胳膊，领读)中英互换读，男女生读Ss：齐读这个单词

5、T:Look!挥挥自己的手出示handHand--hand(伸出手领读)Ss：...T:拍拍大腿读legThisismyleg.Leg--leg(领读次单词)Ss：...T:Thisismyfoot.Foot--foot(跺脚，领读)Ss：...大小声萝卜蹲，碰地游戏练习这几个单词。5、Practice（出示课件）连线Look!Thisisapanda.（让学生指向熊猫的身体部位练习）Thisishis…从而练习各个身体部位的单词。(三)跟读录音，感受地道的英语。认真领会录音的语音和语调。1.T:Youlearntverywell.NowListenandre

6、peattwice.2.分组读，两个对读，两个两个上台展示。3.用布娃娃给一组一组学生来表达thisishis。。。来介绍4.在小组里，找一个男同学，仿照老师刚才的做法。用Thisishis…..来描述男同学身体的各个部位(四)1、Game:Pointtoyour…教师说，学生指。小组上来展示,谁指错留下（有惩罚）（五）总结（六）家庭作业1、熟读课本56、57页的课文。