unit4at the farm反思

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1、Unit4AtthefarmPartALet’slearnLet’schant教学反思本单元的学习内容十分贴近学生的生活，学生学习起来可谓得心应手，也基本能灵活应用。本课时的学习重难点就是句型：1.新单词的听、说、认读。2.能听懂、会说句子：Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig。并能灵活运用这些句子谈论蔬菜。其中名词的复数形式特别是tomato,potato的复数形式是很多学生易错的地方。教师在课堂上，时刻注重利用课件、简笔画、实物来举例子。比如：教师指着豆角问学

2、生：Whatarethese?然后引导学生回答：They’regreenbeans教师立即板书，同时用红色粉笔区分强调“s”。接着教师又指着土豆说：They’repotatoes.并板书同时用红色粉笔区分强调“es”。后来又多举了几个例子用来练习加强。本课优点：1、整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。老师通过课堂口语练习和一首有节奏感的Let’ssing激趣导入，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过课件、简笔、蔬菜实物引出新课，在新课教学中能围绕Whatarethese?They’re…..Lookatthe……They’re…..这

3、个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，陶冶学生的情操。使学生学得很有劲，也很扎实。老师的板书也值得一提，不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。2、整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的歌谣，有比赛，有情景表演，有调查，还故事等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。尤其是新课Let’schant的呈现设计

4、得十分巧妙，教师先让学生浏览本部分的蔬菜图，然后放视频让学生边跟读边作动作。最后让全班学生分组比赛唱歌谣。3、课堂气氛轻松   教师教态亲切、利落，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。值得探讨的的地方：1、教师语速较快，不利于学生学生接受信息。教师在表达的时候应该放慢语速，比如Let’schant，可以读的慢一点，给学生思考的时间。另外，在课文呈现之后，教师要求学生回答问题，表达了好几句，学生还是稀稀落落的没有理解，如果能放慢语速，学生对教师指示语也可以听得更加清楚。2、各环节在衔接的时候，还不够自然紧凑。

5、3、单词carrots的发音较难，要反复操练，加深印象。