带括号的混合运算

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1、带括号的混合运算教学内容：教材第49页例3。 学习目标：1、充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。           2、充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。           3、培养学生合作探究的意识，提高学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、复习导入 选两组，先划出先算的一步，再算一算，做得快的小朋友可以多选一组。 15+20－8      

2、 20+6×2 50－28÷4      18÷3×5 你是按什么顺序计算的？（回顾运算顺序，巩固已学知识） 这节课我们来学习一种新的混合运算，相信你会更感兴趣，学得更好。  二、探究新知 星期天，妈妈带丽丽去超市买水果，超市的水果可真多呀？丽丽想帮妈妈买水果，可她不知道每样水果应该付多少钱？我们来帮帮她吧！ 苹果每每千克7元香蕉每千克4元桃子每千克7元梨子每千克？元 任务一：请同学们仔细观察，从图中你能得到哪些数学信息？ 任务二：根据这些信息你能提出什么数学问题？请跟你的同桌一问一答。 课件：出示妈妈的话：“我想买7千克梨。” 任务三：你能帮妈妈算一算需要多少钱吗

3、？ 任务四：想要知道7千克梨需要付多少钱，要先知道什么呢？（课件出示梨比桃子便宜了5元） 你能找出和这个问题相关的信息吗？ 请你把算式写在作业纸上。  7－5＝2（元）              2×7＝14元 2×7－5        2×（7－5）  （板书）         引导学生理解小括号的作用：在一个算式中，小括号起到了改变运算顺序的作用。 我们一起来看看这个算式，按照运算顺序，应该先算什么，再算什么？  任务五：妈妈有77元钱，买了一些苹果，剩下42元钱，丽丽想知道妈妈买了多少千克苹果，我们快来帮她算一算吧。 （1）已经知道了什么？要求的是什么？ （2

4、）请用综合算式表示出来，并想一想为什么这样列算式。（3）讨论综合式哪种正确，为什么错误，为什么正确。     要想求妈妈买了多少千克苹果，需要先求什么？ （4）完成计算，说一说运算顺序。 从两道题的计算中我们发现，有小括号的算式在计算的时候要注意什么？   三、巩固练习 任务一：看谁算得又对又快。    76－（12+25）         （12－5）×3    48÷（8－2）             34－（28－13）      6×（7+2）              （88－56）÷8  任务二：上下两题有什么相同点和不同点。    4+5×7（72-8

5、）÷924÷4+2 （4+5）×772-8÷924÷（4+2）任务三：把下列算式改写成综合算式：48÷6=848+6=5432-8=2454÷9=6 四、课堂总结 这节课我们学习了有小括号的混合运算    我们知道小括号的作用是：    （学生回答）在计算时，有小括号的要：（学生回答）表内除法（二）解决问题教学内容：教材第42页例3。 学习目标：1、会用求商的方法解决简单的实际问题。        2、通过学生自主探索、合作交流，培养学生发现问题和解决问题的能力。        3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯，使学生感悟到数学的鬼力。教学重点

6、：掌握用所学知识解决一些简单问题的方法。教学难点：培养学生发现和解决问题的能力。 教学过程： 一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！乐乐玩具店二、学习新知，自主探究任务一你都知道了什么？获得了哪些数学信息？任务二：要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？任务三：要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。56÷8＝7（个）任务四：为什么用除法计算？.解答正确吗？小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪

7、。三、深入理解，巩固练习任务一：想一想：如果24元买了6辆，一辆多少钱？学生独立解答，集体交流说说自己是怎样思考的。任务二：你还能提出其他数学问题并解答吗？任务三：一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？问题：（1）你知道了什么？把你的想法用算式表示出来。（2）为什么用除法计算？（3）解答正确吗？小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，所以可以分成4段。四、课堂总结 这节课我们有哪些改获呢？在解答问题时要注意什么？