和父母架起沟通的桥梁——卢海芳

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1、心理健康教育卢海芳和父母架起沟通的桥梁一、教学目标1.通过课堂教学与交流，让同学们更好地认识、理解与父母之间的关系；2.让学生和家长掌握一些沟通的技巧，从而能更好地进行沟通；3.帮助学生体会到父母的不易和对自己的爱，学会理解父母；4.通过家长与孩子角色互换，促进亲子沟通，化解父母与孩子的矛盾。二、教学重点1.让学生与孩子学会互相理解，学会换位思考。2.引导学生与家长探索沟通技巧，解决日常矛盾冲突。三、教学难点1.使家长与学生自我调节，换位思考，学会运用一定的沟通技巧。2.使父母能够理解孩子，促使与孩子进行良性沟通。四、教学方法角色扮演五、教学准备1.视频《小孩儿不笨》

2、短片、沙画《感恩父母》视频2.歌曲：《时间都去哪儿了》、轻音乐3.每位学生准备一张纸和笔六、教学对象七年级七、教学过程课前预热：1.首先欢迎孩子和家长的到来，先让孩子转过身对家长挥挥手，谢谢爸爸妈妈的到来！2.对台下的老师挥挥手，问好！3.对身边的同桌挥挥手：和你一起上课真开心！4.最后，上课，问好！（一）热身活动（课题导入）我的世界你不懂（呈现孩子和父母常见问题）老师：今天老师给大家带来一部电影，名字是《小孩不笨》，我们先来一起欣赏一段！学生：好！老师：从这部短片里我们可以看出孩子和父母因为哪些问题产生矛盾？学生：......老师：同学们和父母是怎么相处的呢？有哪些

3、互相意见不一致的经历？学生：......老师：谢谢大家的分享。（二）畅所欲言——常见“矛盾”展示3心理健康教育卢海芳老师：请同学们想一想，为什么有时候我们和父母沟通会不顺畅？一般会因为哪些事情？小组交流。学生：......老师：请同学们试着将你们和父母之间沟通不顺畅的经历用角色扮演方式表演出来！老师：父母因为工作不能时常陪伴孩子是希望能为孩子创造更好的生活学习条件，不让孩子出去玩，嘱咐孩子好好学习，不让孩子看电视玩游戏等出发点都是为了孩子。但是，为什么在孩子眼里却成了如此厌烦的事情，有时候会成为我们叛逆的借口？为什么本应该是最亲近的人，有时候却让我们觉得厌烦甚至无话可

4、说，无法沟通呢？老师：老师想问问同学们，大家都爱自己的父母吗？学生：爱！老师：你们觉得父母爱自己吗？学生：爱！老师：我们都非常肯定地喊着我们爱父母，父母也爱我们，为什么我们彼此相爱，却又相互伤害呢？那些和父母相处的温暖画面都去哪儿了呢？下面我们就一起来感受重温这份美好感觉吧！（三）感受浓浓亲情——弱化矛盾老师：看到父母和孩子相处的画面时，你会想到自己和父母相处时的哪些经历？学生：父母对自己的好和爱。1.想到到父母和父母顶嘴太不应该了，以后我会听话，不再和父母乱发脾气。2.想起小时候爸爸妈妈辛苦地照顾我，我有时候却不听他们的话，感觉很对不起他们，我以后要多理解父母。老师

5、：1.你是一个懂事的孩子，相信爸爸妈妈也会理解你的！2.老师为你的懂事而骄傲，相信你的爸爸妈妈听了你的回答后也会很开心。（四）亲子沟通技巧大PK老师：同学们感受到父母对自己的种种关爱并理解父母。爱需要通过沟通表达出来，请同学们重新审视你和父母之间发生的互相不理解的经历，你将如何与父母进行沟通呢？1.请同学们以小组为单位分享自己“与父母达成意见一致得到父母支持”的成功经历。2.小组交流探讨沟通技巧，并将交流结果汇总到一起！学生：1.语气要温和，心平气和；2.和父母说好时间地点和谁一起玩儿；3.约好回家时间；4.作业按时写完......（板书学生分享的沟通技巧）3心理健康

6、教育卢海芳老师：同学们的方法非常得当，我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。要想达到良好的沟通效果，最起码的就是互相理解尊重，并学会换位思考。要以“爱”的方式对待父母。接下来运用你们交流的沟通技巧，将你们和父母顺畅交流的情景为大家“实战演练”出来。老师根据学生的表演，现场演示和父母沟通时的态度及技巧，并采访1——2位家长：孩子如果这样做，您会生气吗？您是不是也会尊重和理解孩子。家长：会的！老师：谢谢您！相信孩子听完您的话之后也会更加理解您！（五）眼里的爸爸妈妈——爸爸妈妈我爱您！（拉近距离，表达爱）老师：相信我们在座

7、的每位家长和孩子都喜欢这样和谐快乐地沟通！爱需要表达，我们该如何表达对父母的爱和理解呢？不妨先从自我做起，行动起来！同学们站到你的爸爸或者妈妈面前，拉着你爸爸妈妈的手，看着对方的眼睛和脸。（1.亲爱的同学们，从你呱呱坠地的那一刻起，你便成为爸爸妈妈生活的重心和全部的希望。半夜里，你响亮的啼哭声时常扰乱他们的美梦，他们睡眼朦胧起床照顾你，从未有过一声的抱怨！你睡梦中的样子他们怎么看也看不够！2.为了能够让你有更舒适的生活，他们每天起早贪黑辛苦工作，却很少在你面前诉说过自己的劳累！3.当你沉浸在甜美的梦乡里，当你沉迷于刺激的电脑游戏无法自拔时，你的爸爸妈