如何开展高中综合实践活动课

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1、如何开展高中综合实践活动课襄阳市襄州区三中余士晋内容摘要：高中综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践，是普通高中学生必须学习的课程领域，它能增强学生探索和创新意识，发展学生综合运用知识的能力，是培养学生综合素质的极好途径。但国家对综合实践活动课程并没有详细、统一规定的实施细则。笔者认为，为了确保综合实践活动课程的顺利开展，我们应精心制定综合实践活动课的方案，确定恰当的研究课题，制定切实可行的活动方案，加强对实践活动的监管，确定明确的活动目标，确定具体的实施原则；加强综合实践活动实施过程的管理；采取形式多样的组织方式；建立有效的评价机制，形成评价目标多元

2、、评价手段多样、评价方式灵活，注重学习过程、注重情感表现、注重实践环节的开放性评价体系。关键词：方案，过程管理，组织方式，评价机制高中新课改的一大亮点，是将综合实践活动这一全新的学习领域作为必修课设置。综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践三个方面。综合实践活动课程的实施特别强调过程，突出学生的主体性，强调学生个人的感受和体验，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，它能增强学生探索和创新意识，发展学生综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。因此，综合实践活动是培养学生综合素质的极好途径。但由于综合实践活动课程是由国家规定、地

3、方指导、学校开发，因此，国家并没有详细、统一地规定综合实践活动的实施细则。那么，我们如何才能有效开展综合实践活动课呢？笔者认为，我们应从以下几个方面着手。一、精心制定综合实践活动课的方案（一）确定恰当的研究课题。教师是综合实践活动的指导者、组织者、管理者、参与者。在开展的过程中，教师可将自己熟悉的领域、擅长的专业以课题的方式向学生公布，由学生自主选择课题，并在教师的指导下收集、整理、处理有关该课题的信息资料，以免出现指导教师自己不擅长的领域或课题的情况。课题要尽量选择学生感兴趣的、亲历体验的、预知结论有价值的内容，同时关注活动主题的可行性、有效性和时间性。由于

4、活动背景不同，即不同年龄、不同能力、不同环境，学生也需要选择不同的活动主题，我们要引导学生由近及远、由易到难、循序渐进地选择主题。（二）制定切实可行的活动方案。学生在指导教师的帮助下制定课题研究的目标、途径与方法，确定课题成果表达的形式，并进行包括社会调查、社会实践、案例调查、专题讨论、问题探究等体验，进行有利于挖掘自身潜能的创造性学习。1.加强对实践活动的监管。首先，4为了确保综合实践课的顺利开展，我们要成立专门的领导小组全面负责，以保证课程顺利实施。研究、制定综合实践活动课程规划；建立落实学校综合实践活动课程管理制度，学校定期组织教师学习综合实践活动研讨、

5、交流、论坛活动，聘请教研员做活动的指导顾问，依据课程理论对活动过程进行专业指导，学校保证图书开放、电脑室开放、电教器材以及活动所需经费，为综合实践活动计划的有效落实提供保障；对教师参与课程开发工作进行考核与评价。其次，我们要分清活动阶段，明确不同阶段的目标和任务；初步拟定活动方式；确定活动的时间、地点和参与人员；掌握活动的进度和效果；加强阶段成果的展示和交流；加强档案管理，做好综合实践活动全过程的资料管理、分析、建档工作，为课程深入研究提供反馈数据。2.确定明确的活动目标。综合实践活动课的目标要考虑到教师和学生两方面的因素。学生参与实践活动应达到的目标包括：通

6、过转变学习方式，在积极主动的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生独立思考、完成任务能力及人际交往能力；在教师的指导下，运用已学知识并尝试相关知识的综合，培养学生语言表达能力、收集处理信息能力；了解研究的一般过程和方法，体验研究的艰苦和快乐。教师参与实践活动应达到的目标有：通过对学生的指导，转变教育、教学方式，从从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者，组织者和指导者；通过与其他教师的合作，加强学科的交叉和渗透，改善知识结构，树立终身学习的观念；通过综合实践活动课程的实施与研究，增强教师的课程和研究能力。3.确定具体的实施原则。综合实践活动课程是个新生事物，没

7、有现成的经验可遵循。但有些地方做得比较成功，所以我们要积极借鉴先进经验，同时联系实际，坚持实事求是、因地制宜的原则，开拓思路，努力构建一种积极、主动、自主的教学活动，把握课程实施过程中的着眼点，即不要求所有学生都获得理想满意的成果，但要求激发所有学生积极参与，培养学生良好的学习方式和转变教师的教学方式。在实施过程中，我们要把握以下原则:个人研究与小组研究相结合，以个人研究为主；研究过程与研究结果兼顾，以研究过程为主；研究的学术性和规范性并重，以研究的规范性为主；研究的原创性和体验性交融，以研究的体验型为主。二、加强综合实践活动实施过程的管理综合实践活动课主要是

8、开展研究性学习，促进学生学习方式的转变