搭配中的学问

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1、《搭配中的学问》亓文静教学内容：北师大版小学数学第五册第三单元26－27页内容。教材分析：《搭配中的学问》是新世纪小学数学三年级上册第三单元最后一个课时的内容，是一节实践活动课。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中类似搭配的实际问题都起着重要的作用。教学目标:1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。2、联系学生的生活实际，训练学生的有序

2、思考能力和全面思考问题的习惯。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点:结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理性。教学准备:多媒体课件教学过程：一、创设情景，揭示问题老师知道我们小朋友的爸爸或者妈妈都有自己的拿手好菜，谁能说说你最爱吃爸爸或者妈妈做的哪道菜？那么像排骨、鱼这些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？那这么多的食物怎样搭配起来才会更有营养、更健康呢？对了！在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。其实搭配中有不少

3、数学知识呢，今天这节课就让我们一起来学习《搭配中的学问》！（板题）二、循序渐进，探究新知活动一：搭配星期三的菜谱师：同学们咱们学校大门旁在施工，你们知道要建什么吗？（食堂）很好，等建成之后大家中午就可以不用回家，在食堂用餐了。今天啊，咱们假设咱们的食堂已经建成了，那咱们今天中午就可以再那边用餐了，来看看今天有什么好吃的菜吧！（课件出示）这是学校食堂周一的菜谱，   先让学生介绍周一有些什么菜，肉丸子是什么菜？请学生说一说什么是荤菜，什么是素菜，素菜又有哪些？咱们食堂有一个规定，每个同学只能要一个荤菜和一个素菜

4、，同学们你们想点什么呢？学生尝试解决，反馈交流。出示课件（区分荤菜和素菜）         白菜       白菜肉丸子          或  肉丸子         冬瓜       冬瓜（师：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢?）　　（板书：1荤2素2种）活动二：搭配星期四的菜谱为了让小朋友们吃得更有营养，厨师叔叔把星期四的菜谱做了调整。让我们一起来看一看。（出示课件）你从中发现了什么？师：仍然按照一份荤菜和一份素菜的搭配，又有多少种不同的配菜方法呢？（1）请同学们自己

5、想一想，摆一摆，配一配，并把配菜方法按照你喜欢的方式记录下来。（2）请同学用线连一连。注意做到既不重复又不遗漏，并在小组内记录你的配餐方法。（3）反馈交流师：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听。我们有4种配菜方法：/豆腐/牛排牛排豆腐油菜鱼或/豆腐/牛排鱼　油菜油菜鱼师：刚才这两个小组的同学说得都挺好，这两种搭配方法有什么相同点？和不同点？　（以上两种方法按一定的顺序搭配。第一种：有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种；再选另一个荤菜，接着在把所有素菜分别与它搭配，配

6、出两种；第二种：有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；再选另一个素菜，接着在把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；只有这样才能做到既不重复又不遗漏。（板书：2荤2素4种）活动三：搭配星期五的菜谱同学们不仅学会了配菜，还能运用有序的思考方法，真了不起！大厨师呀还准备了更丰富的佳肴呢，（出示周五的菜谱）星期五有几种不同的配菜方法呢？刚才我们通过摆一摆的方法解决了星期三的配菜问题，现在你们能不能想想办法，用笔把星期五的配菜方法简单的记录下来呢？自己先试一试，然后和小组的同学交流一下，看谁

7、的办法更简便。问：星期五有私生活种不同的配菜方法？（6种）师小结：二晕三素可以有6种不同的搭配方法。小结：看来按一定的顺序搭配，可以做到既不重复，也不遗漏，搭配的秘诀就在于此。你掌握这个秘诀了吗？三、走进生活，实践应用1、搭配服装。我们的生活离不开吃、穿、住、行，刚刚我们一起研究了吃，我们再一起来看看穿，笑笑正在为穿而发愁，淘气要过生日了，邀请笑笑参加他的生日会，她不知道穿什么衣服最漂亮，于是把她认为最漂亮的衣服都拿出来，请同学们给她帮帮忙。（课件出示27页第2小题）要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？问

8、：一套衣服指的是什么？（衣服和裤子是一套衣服）那裙子呢？学生说搭配方法以，用课件展示搭配方法。师小结，2件上装3件下装，可以有6种不同的搭配方法。你们建议笑笑穿哪一套衣服呢？让学生说一说。2、搭配路线。笑笑请淘气去动物园玩。从学校经过少年宫去动物园，一共有几条路可以走呢？（出示由学校到动物园的路线图）师：看图说一说，你知道了什么？你想用什么方法解决这个问题呢？共和几条路可以走，同座位互相说一说，汇报