《蜜蜂》教案

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时间:2019-05-02

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1、《蜜蜂》名师教案教学目标:1、会认10个生字,会写14个生字。掌握多音字“闷、几、尽”。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文,了解主要内容,弄清为了验证蜜蜂没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论是怎么得出的。3、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重、难点:弄清为了验证蜜蜂没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论是怎么得出的。课前准备:1、生字卡。2、留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、兴趣导入:(出示蜜蜂图片)同学们,今天老师为你们带来了一群小客人(板书课文题目:蜜蜂),你

2、对蜜蜂了解多少?说一说。2、资料介绍:法国有个昆虫学家叫法布尔,他对蜜蜂进行了大量的研究,下面就让我们一同来认识这位伟大的昆虫学家。(课件出示法布尔的资料)二、初读课文,学习生字1、学生自由读课文,注意读正确,读通顺。(1)请学生选择自己喜欢的方式读,遇到生字新词圈起来,多读几遍。(2)同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。2、检查自学情况:(1)出示生字新词卡片,检查认读情况,教师相机强调重点生字的读音。“测”和“阻”是平舌音;“试”“超”“证”是翘舌音;“证”是后鼻音。6/6(2)指名分段读课文,师生评议。3、指导写字。(1)课件出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、

3、减、阻”等字,组词朗读。(2)交流识记生字的方法和写字的经验,教师相机强调重点生字的字形。(教师重点强调“试”右边没有撇;“概”左边是“木”,做偏旁时捺变成点,中间不要写成“艮”;“论”的右边不要写成“仓”;“减”的左边不要写成三点水。)(3)教师板书示范“试”“概”“论”的书写,学生练习。4、抄写词语表中列出的本课的词语。三、自读课文,理清脉络1、默读课文,思考:作者做了一项什么试验?2、围绕试验,课文写了哪几方面内容?用小标题概括。(教师相机板书:想做试验 试验过程 得出结论)3、师生共同梳理结构。第1自然段:交代了作者想要做试验的目的。第2~5自然段:主要写试验的经

4、过及结果。第6自然段:主要写试验得出的结论。4、学习第一部分(第1自然段)。(1)指生读文,说说读懂了什么。(2)引导学生学习关联词语“无论……总……”,练习用关联词语说话。(3)深入理解:抓住“听说”“试验”谈一谈体会到了什么。先品析词语,再谈体会。(听说:没有亲见。试验:验证,有试一试的意思。表现作者求实的态度以及用词的严谨。)(4)指导朗读:体会作者的将信将疑,带着这种语气读一读。5、小结:作者是多么严谨啊!对于听说的事情,一定要亲自试验才能下结论,想知道试验的结果吗?我们下节课接着学习。四、巩固练习打开“基础训练-《蜜蜂》”,一起来闯关吧!6/6第二课时一、复习检

5、查,引入新课1、开火车读生字词卡片。2、回忆作者围绕试验写了哪几方面的内容。3、你最感兴趣的是哪一部分,说一说。二、细读感悟,品词析句1、学习第2自然段。(1)默读课文第2自然段,边读边思考:作者的试验是怎样做的?用笔画出作者试验的句子。(2)小组讨论,练习用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。(3)课件出示重点语句:“我在它们的背上做了白色的记号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。”①指生朗读,思考:作者为什么要这样做?省去其中的一些做法行不行?为什么?(做记号为了证明是“我”放的蜜蜂;走了两里

6、多路是为了让试验更有说服力,减少偶然性;让小女儿在蜂窝旁等着是为了记录蜜蜂飞回来的时间。)②从中你感受到作者是个怎样的人?你是从哪里感受到的?(做事细致:给蜜蜂做记号,走出两里多路;科学严谨:让小女儿记录蜜蜂飞回来的时间。结合前文还发现作者是个爱思考的人,而且不轻信,不盲从。)③出示重点语句:“这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。”学生自读,说说蜜蜂遇到了哪些困难。(①有风,飞行遇到了阻力。②难以辨认回家的方向。③路途遥远,两里多路。)2、学习第3~5自然段。(1)在回家的路上,作者推测——(出示课件:)“我推测蜜蜂可能找不到家了。”为什么会

7、这样推测呢?联系上面的内容说一说。6/6(2)出示自学提示,引导学生自学。自学提示:这些蜜蜂能不能回到家呢?默读课文第3~5自然段,请你画出相关的语句多读几遍,看看从中能体会到什么。(3)学生汇报思考的内容,教师相机进行指导。①出示重点语句:“没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:‘有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。’”a.结合后文内容,通过“两点四十分回到蜂窝里”“满身都是花粉”这些词句你知道了什么?(蜜蜂还采了蜜。)b.作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?从哪

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