酸碱指示剂的教案

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1、-《酸碱指示剂》教案授课老师：扎囊县中学顿旦旺姆教学目标（1）知识与技能①了解常见酸碱指示剂及其变色情况②会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性（2）过程与方法通过探究活动，学会利用身边的物质进行科学探究，进一步认识与体验科学探究的过程。（3）情感、态度与价值观①通过探究实验，进行科学素养的培养，学会从生活中看化学，再把化学应用与社会。②进一步增强探究物质的好奇心和求知欲重点和难点：重点：（1）指示剂变色及会用其检验溶液的酸碱性（2）认识身边的物质，体验学习化学的兴趣难点：用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液教学方法：1

2、.实验探究法；2多媒体辅助法；3问题的引导法。教学准备教师：白醋、食盐水、石灰水溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、滴管、自制的胡萝卟汁，火龙果汁。-5--课时安排：1课时教学过程：[新课导入]激趣：白纸上出现红色“化学”两个字介绍：你们想知道这个魔术的秘密吗？白纸上用酚酞试液书写，喷壶中盛装的是稀碱性溶液。酚酞遇到碱性溶液显红色。问：有没有哪个同学知道，科学家们给酚酞这类的物质取了个什么名字？生：酸碱指示剂通过提问方法认识生活中及实验室常见酸和碱问：一种溶液是否酸性或碱性，如何通过化学手段去了解呢？生：常见

3、酸碱指示剂来试验[放影]指示剂的发现史：波义耳的趣事。英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·波义耳(RobertBoyle，1627～1691)在一次实验中，不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上，为了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在水中。过一会儿，他惊奇地发现紫罗兰变成红色。[讲解]科学家们通过反复实验，最后确定两种效果较好的酸碱指示剂——石蕊和酚酞。阅读书上内容思考下列问题：并讨论1.什么是酸碱指示剂？2.常见的酸碱指示剂有什么？3.酸碱指示剂的作用？板书：一．酸碱指示剂1.定义：2.作用：[投影]酸碱指示剂

4、的定义，作用。回顾：上学期已经学过的有关酸碱指示剂1.分子运动时所用到酚酞溶液，提问这个实验熟悉吗？这个实验所证明的结果是什么？2.二氧化碳能不能溶于水？溶于水生成什么物质？生成的物质能使紫色的石蕊溶液变成什么颜色？-5--[过渡]酸碱指示剂遇到酸性或碱性溶液会有什么颜色变化呢？请同学们阅读书上实验10-1观察演示实验的现象，表格归纳： 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋  石灰水  盐酸  氢氧化钠溶液  氯化钠溶液  [学生归纳]用自己的语言归纳酸碱指示剂的变色规律为什么有

5、颜色的变化呢？过渡：1.酸和碱与指示剂发生化学反应：酸碱能使酸碱指示剂显示不同颜色。[投影]酸碱指示剂及其显色规律板书二酸石红碱石蓝盐石紫酸酚无碱酚红盐酚无思考：1、其它酸能否使紫罗兰变红？2、其它的花遇酸能否发生颜色变化？[过渡]怎样提出植物的汁液制作指示剂呢？请同学看一段录像：老师进行自制酸碱指示剂探究。 胡萝卜火龙果食盐水  白醋  石灰水  -5-- [表达与交流][过渡]通过刚才的实验探究，我们发现很多植物的花、叶、果实都可以用来指示溶液的酸碱性。为什么科学家们只选取了石蕊和酚酞这两种作为指示

6、剂呢？五课堂小结【回顾反思】什么是酸碱指示剂？常见的酸碱指示剂有什么？无色酚酞试液和紫色石蕊溶液遇酸和碱的变色规律？课堂作业：1．有一瓶酸性无色溶液的，取少量注入试管中，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈____色，如果要使试管中溶液成碱性，可以采取____________的方法。　　　2．有一瓶碱性无色溶液，取少量注入试管中，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈______色，如果要使试管中溶液成酸性，可以采取___________的方法。3.写出一下物质的化学式盐酸_______；硫酸__________；碳酸___

7、_________。4.柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁（　　）A．显酸性B．显碱性C．显中性D．无法确定5.使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液（　）使紫色石蕊试液变红色的溶液，能使酚酞试液（　）A．变红色B．变蓝色C．变无色D．不变色6.在蒸馏水中滴入几滴紫色石蕊试液，然后通入二氧化碳气体，此时溶液变成__________色，这是生成了__________（写化学式）的缘故，把此液体煮沸后，溶液呈________色，这是发生了___________________（写化学方程式）的缘故。

8、再向该液体中放入少量活性炭，震荡，溶液又呈_______色，这是因为_________的缘故。课后作业：-5--现有三瓶失去标签的无色溶液，一瓶是稀盐酸溶液，一瓶是氢氧钠溶液，一瓶是氯化钠溶液请你通过鉴别，贴上标签。教学反思：-5-