跳芭蕾舞的牛

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1、中班绘本《跳芭蕾舞的牛》执教：唐金红教材分析：芭蕾舞被人们誉为“脚尖上的舞蹈”，孩子们在了解芭蕾舞这种舞蹈的特点后本活动通过观察芭蕾舞演员的身材特点进而引出这个绘本的矛盾点——通过一头身材非常肥胖，体型笨拙的牛学跳芭蕾舞与芭蕾舞演员的对比来看，我们都认为牛不会成功，但牛却凭着坚持不懈的执着精神赢得了成功，这种转折对比强烈的故事能充分吸引幼儿的注意。活动中，教师通过引导幼儿细致观察图片，从而理解故事的内容，萌生喜爱牛的情感，知道无论做什么事情，只要有恒心，坚持不懈地努力到底就一定会取得成功的道理。活动目标：1.能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情

2、节的发展变化，大胆表达自己对图画的理解；2.理解故事情节，知道牛的成功在于坚持不懈；3.愿意大胆表达对牛的喜爱之情。活动重点：理解故事内容并大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。活动难点：能大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。活动准备：前期知识经验准备：初步了解芭蕾舞的特点和芭蕾舞演员的身材特点；物质准备：PPT课件活动过程：一、谈话讨论，引出读本内容；1.出示芭蕾舞图片，引发经验。师：她在干什么？——跳舞师：这种舞跟我们平常跳的舞有什么不同？——用脚尖踮起来跳的。师：再观察一下跳芭蕾舞的演员身材怎么样？——很苗条！小结：跳芭蕾舞的演员他们的身材都很

3、苗条，而且他们常会脚尖踮地地跳舞，你能用脚尖来跳舞吗？我们来试试看。2.尝试芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？3．有这样一头牛它也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？二、共同阅读，理解绘本内容的含义1．封面阅读。今天，赵老师带来了一本故事书，书里面藏着一个有趣的故事，就是和芭蕾舞有关系哦，我们来看一看。看了这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？2.逐页阅读：第一页：（1）你看到了什么？谁能用一句话完整地说说看。（牛在收看芭蕾舞节目）（2）引导幼儿观察牛的动作和神态。你觉得它看的怎么样？从什么地方看出来它看得很认真

4、？（引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态、时间来观察）（3）小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在收看芭蕾舞节目，他被芭蕾舞深深地吸引了。第二页：（1）看着看着，牛干什么了呢？看着看着，牛情不自禁地跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学得怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）（2）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，他们是什么表情？他们可能会说什么？第三页：（1）农场的动物都知道牛学芭蕾舞的事情后便纷纷嘲笑牛，我们看一下，动物们是怎么嘲笑牛的？（2）鸭子在干什么？（在学牛跳芭蕾舞笨拙的动作）你怎么看出来是在学牛呢？引出原图符号的含义——表示议论、

5、想象。（3）羊的动作和表情是什么样的？他又会怎么嘲笑牛呢？谁来表演一下？我们都来学一学。（4）农场的动物都在纷纷嘲笑牛，小朋友，你们觉得这时候牛会放弃吗？第四页：（1）牛有没有放弃啊？是啊，当他的同伴吃着美味的青草时他还是坚持跳，一直跳。（2）他的牛伙伴看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这个牛说什么呢？（3）小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得牛还会坚持吗？小朋友，你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑他吗？那你要对他说什么支持的话？（4）牛坚持跳芭蕾舞的事情还被谁发现了呢？农场主爷爷看到后鼓励牛跳芭蕾舞吗？1.自主阅读：（1）引导幼儿开展自

6、主阅读：你看到牛成功了吗？你在哪幅图片的什么地方看出牛成功了？（2）你在这也看出牛成功了，从什么地方看出来？教师小结：牛的演出非常成功，灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭和羊还拍得特别响呢！三、组织讨论，完整阅读总结分享1.故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？讨论牛成功的经历。小结：身体这么胖这么重的牛都能成功学会跳芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能获得成功。2.再次带领孩子阅读故事。附故事：跳芭蕾舞的牛听说农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞节目，看着看着，月亮出来了，星星出来了，已经夜深人静了，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着牛也情不自禁地学起

7、了芭蕾舞，跳得满头大汗。羊和鸭子发现了非常惊讶，还把这个消息告诉了农场的动物们，动物们纷纷嘲笑牛说：“牛怎么能跳芭蕾舞呢？这简直是做梦！当他和同伴在一起的时候，连和它朝夕相处的同伴们也不看好它，但是，他还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它邀请到家里，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。哇！牛在空中翩翩起舞，跳得太棒了。大家看得好激动，好喜欢。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地走进剧场去看牛的演出。演出开始了，牛表演得非常成功。灯光、鲜花、掌声都送给了牛，