21.伟大的悲剧

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1、第21课《伟大的悲剧》导学案教师寄语：成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。―――小普林尼学习目标：1、跳读课文，抓住时间、地点的变换，理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。2、细读课文，找出细节描写，理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。3、认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。学习重点：学习目标1、3学习难点：学习目标2预习设计一、预习任务任务一：查阅工具书、结合课上注释扫清字词障碍。任务二：梳理脉络情节，复述课文内容。（按时间顺序、提示六要素）二、预习内容（一）认知前提：人物传记:是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实

2、，另一个显著特征是生动。蒂芬•茨威格（1881—1942），作家。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在创作方面。他的代表作传记文学《三位大师》、《罗曼•罗兰》（二）新知认知：1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音战栗()踉跄（）bèng()散zhì()息拽（）尽管（）癫狂（）凛冽（）吞噬（）羸弱（）　告罄（）毛骨悚然（）怏怏不乐（）

3、姗姗来迟（）忧心忡忡pánshān()yíshuāng()2.解释下列词语的意思：毛骨悚然：怏怏不乐：　姗姗来迟：忧心忡忡：坚持不懈：语无伦次：3、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。三、预习检测：1.选出下列注音正确的一项是：A吞噬(shì)角(jué)逐雪橇（qiāo）B癫狂（diān）辜负（gū）精疲力竭（jié）C.毋(wù)皑(ǎi)拽战栗（li）D.闷闷不乐（mèn）钦佩（qīn）悚（sǒng）2.理清故事情节：（奔向南极点）----（　）-----（）四、预习质疑：五、学习过程：一、【初读——整体感知】1、同桌交流、组间交流2、师生共同

4、交流疑难问题二、【研读——合作探究，精讲点拨】1、精读段落------理解悲剧（仔细阅读6、7、9、10、11、12、13、14段，讨论悲剧“伟大”的内涵。）2、诵读文段------欣赏悲剧（他们的悲剧就是失败，但在你的心目中是的失败，说出你的理由作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。）3、既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？4、斯科特一行人探险的真正意义是什么？三、【反思拓展】1.你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？2.你还知道哪些探险勇士？请说一说。【通读——达标测试】1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A.拽（zhu

5、ài）出来毋(wú)宁坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏怏怏(yàng)不乐广阔无垠(yín)C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿寒风凛冽(liè)D.厄(è)运吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng)2.下列各组词语中字形有误的一项是（）A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄D.步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐教学反思：