2011-2012第二学期教研总结

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1、2011——2012学年第二学期低段语文教研组工作总结二0一二年六月本学期在学校教导处的指导下，以学校教研工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足低段学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，老师和学生在各项比赛活动中成绩显著，现作如下总结：一、落实教学常规，提高教学效率根据教导处的要求，常规工作做到“六抓，六求”。即抓计划，求“务实”；抓备课，求“认真”；抓上课，求“高效”；抓作业与辅导，求“细致”；抓成绩考评，求“灵活”

2、；抓检查指导，求“严明”。1.抓好集体备课，提高备课质量   本学期采用了集体备课，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合学生的实际情况设计出合适的教案学案。各年级每周一次集体备课，地点设了各年级科组室，一年级定在周三第四节，二年级是周二第六节，三年级是周四第六节，都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出，解决一些教学中的实际问题。每位教师在上课前都能根据班级实际及学生情况对教案进行必要的修改，全体老师课后都有教学反思。2.抓好作业

3、设计批改及单元检测本学期侧重了教学质量的考评工作，各年级都能根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。对单元测试、期中考试进行监测，各级科能统一考试时间，及时批改并做好质量分析和成绩统计，督促及时上墙，加强比对，找出差距及成因，及时进行查漏补缺。另外，平时作业，也能根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字列入到考查内容上来。3.继续开展推门听课活动通过推门听课，了解教师的教学实情与学生的学习活动，本学期与教导处一同分别对各年级

4、都进行了推门听课，与上课老师共同总结经验，正视不足之处，老师平时老师上课做到有备而上，上课内容与教案相符，并机智处理教学中的各种动态生成。4.配合教导处做好常规检查工作为了加强对教学过程的管理，规范教师的教学行为，提高教师做好常规工作的自觉性和积极性，进一步提高教学的实效，本学期在4月和6月进行了两次定期的常规检查，并向教导处作了工作汇报，也向老师们提出了一些合理建议，使各项常规工作更加完善。二、加强教师培训学习，促教师专业水平提高1．坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习培训之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容

5、，比如全体教师都认真研读中心校为我们推荐的几本关于“如何做一个优秀班主任、如何做一个优秀教师”等著作，使教师的素质有了大大的提高。2．争取能参加学校组织的到优质学校跟岗培训，学习先进理念和教学方法。本学期各年级都派出了年轻的老师到其他学校听课学习，收到了良好效果。3．组织教师参加专业知识测试要求教师除了掌握低段语文知识外，还要深入学习其他年级的知识，多读书多探讨，努力提高自己的专业知识水平，从而胜任各年级的教学工作。三、丰富教研活动，创设展示才华的平台1.继续加强新课程实施的研究，着重加强识字写字教学经及培养学生的良好学习习惯。深化教学改革，提高课堂教学实效，不搞花架子，

6、做到“真实、有效”。2.参加学校举行的优质示范课和评课活动为了发展培养新人，突出骨干的示范作用，学校举行了优质示范课活动，本组张秀琴、何惠英两位老师分别在3月和5月各上一节示范课，并且都能运用多媒体进行辅助教学。张秀琴老师执教的《假如》得到了老师们的好评。教者运用课件，进行有趣的识字与阅读教学，教程清楚，实施了乐教的原则；何惠英老师执教的《奇异的植物世界》，课堂更是精彩，教者充分调动了学生学习的积极性，把学习权利充分的交给了学生，留给学生足够的思考空间。让学生读、想、问、交流、讨论、探究，整个课堂形散而神不散很好的培养了学生的独立思考与表达能力。教研组内同事在相互听课、研

7、讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。3.鼓励教师积极参与学校与镇中心校举行的各种比赛活动。其中张秀琴老师“五四”征文演讲比赛中荣获全镇二等奖。4.鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。撰写论文和教学案例，积极参加县教研室的评比活动。其中何彩云、朱素贞等老师的