我读对联识汉字

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1、课题我读对联识汉字课型新授课本课第    1课教学目标1、认识9个生字；2、熟读对联；3、大概了解文中对联所包含的意义。教学重、难点1、认识9个生字；2、了解对联所包含的意义。教学准备1、生字词语卡片；2、对联；3、课件。教学过程一、谈话、导入新课　　　1.教师：我们中国最喜庆的日子，就是春节。你们知道过年的时候，家家户户都有什么变化吗？　　　2.学生反馈后，教师小结：在这个特殊的日子里，家家户户都会给自己家门贴上对联。　　　3.教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。　　　4.导入新课：今天，我们就来读一读我们中国的传统文化，对联。二、初读感知，认读生字　　　1.教师范读对联。学生圈画出

2、生字。　　　2.学生自读生字，然后自由朗读对联。　　　3.大家一起读对联。　　　4.反馈学生认字的情况。　　　　（1）指名读生字，检查生字的认读。　　　　（2）教师出示生字卡片，鼓励学生读好生字，再读好对联。　　　　（3）同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。　　　5.开火车读，检查全班小朋友个别认读情况。　　　6.读对联。　　　7.教师范读，学生评议，学着老师读一读。三、感悟对联蕴含的道理　　　1.出示：“祖国前景美，人民幸福多。”　　　2.学生读一读，小组内说一说，自己是怎么理解的？　　　3.同法理解别的对联。　　　4.教师小结：小朋友们，这些对联表达了人民对美好生活的向往，代表

3、人民对新的一年的希望。　　四、再读，巩固理解，加深印象。练习设计1、完成语文优化训练《我对对联识汉字》板书设计3、我读对联识汉字人民美欢笑新年百万教学反思1、我首先引导孩子想想我们过年的时候会做些什么事情，引出本课的内容。2、向孩子们介绍什么是对联，孩子们还是很感兴趣。  课题我读对联识汉字课型本课第  2课教学目标1、巩固生字的认读，指导写字；2、熟读对联，反馈学生收集对联的情况，激发学生累积对联的习惯。教学重、难点1、会写本课4个汉字；2、激发学生累积对联的习惯；3、掌握正确的书写顺序及占格。教学准备1、生字词卡；2、课件。教学过程一、复习巩固　　　1.教师出示生字词卡片，学生认读生字

4、词卡。　　　2.开火车读，加深记忆。　　　3.熟读对联，巩固认知。二、激发思维，拓展延伸　　　1.你们还收集了那些对联？　　　2.学生反馈收集到的对联，读一读。　　　3.指名简单地说一说自己所收集的对联所表达的意思。　　　4.教师语言激励，动员学生收集对联。三、指导写字　　　1.引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置，并交流。　　　2.集体反馈。　　　3.教师强调书写的注意点和要点。　　　4.学生练习写字，教师巡视辅导。　　　5.作业占是，集体评价，发现问题，解决问题。练习设计1、汉字“百、万、竹、民”(笔画和组词)每个写2排。板书设计bǎiwànmínzhú百万民竹（一百）（三百）（千

5、万）(万一)（人民）（民族）（竹子）（竹笋）教学反思1、大部分孩子掌握的很好；2、但有个别学生把“万”的笔顺写错。