认识钟表电子白板教案

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1、认识钟表教学内容:一年级上册教科书第84~85页教学目标：1、初步认识钟面，时针、分针，会看钟面上的整时。2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力。3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：掌握认识整时的方法。教学难点：会看钟面上的整时。教学准备：课件，钟面模型等。一、谈话引入1、孩子们，你们见过钟表吗？谁来告诉老师，你在哪里见过钟表？这么多的地方都有钟表，说明钟表对我们很重要！2、那钟表有什么作用呢？（看着钟表能知道什么时间该做什么了！）今天熊出没中的熊大熊二和光头强也来到了我

2、们的课堂上，和我们一起来学习《认识钟表》，伸出小手一起来板书（板书：认识钟表）二、新授光头强他现在改行了，他开了一个钟表店，我们来看看。哇！他卖的钟表可真多啊！有圆形的、正方形的，它们的形状不同、颜色也不同。请同学们仔细观察钟面上有什么相同的地方呢？（有什么东西是一样的？）生说：数字、指针、大格、小格。1、光头强还给大家带来了一个大钟面。（出示前点动画放映）（1）数字一共有几个数字？（12个）你能按顺序、边指边读吗？这些数字是按照什么顺序来排列的？钟面上每两个数字之间就是一个大格，这12个数字将钟面分成了12大格。钟面上最上面的是几，最下面的是几？最左面和最

3、右面的呢？记住这几个数字的位置了吗？只要知道了这几个数字的位置，就能很快的找到其他数字的位置了。（2）针请同学们拿出自己的钟表模型和屏幕上的钟面比一比，看一看，还观察到了什么？（三根针）最细最长的这根针叫做秒针，以后会学到，这节课我们研究剩下的这两根针.有谁知道这两根针叫什么名字？（时针、分针）时针和分针有什么特点？总结：又粗又短是时针，又细又长是分针。你能指出你的钟面上的时针吗？你能指出分针吗？同桌互相指着自己的钟表模型说说哪根是时针哪根是分针。老师这也有一个大钟面谁愿意帮我们指一指哪一根是时针哪一根是分针。他指的对不对？看来同学们已经认识了钟面上的两根针

4、的名字了，那么钟面上的这些针到底是怎么跑动的呢？我们一起来看一看。（3）看看时针、分针是怎么转动的？（指针转动视频）问：仔细观察，看清楚了吗？用手势来比划出来，我们一起做。小结：我们把针跑动的方向叫顺时针方向。三、认识整时1．师：熊大看到同学们学的这么认真，想知道你会认时间吗？提问：这是几时？生说：8点。对，但是在数学上我们通常把8点说成8时。（教读法）你怎么看出是8时的？课件出示3个钟面（板书：8时3时6时）强调“时”是时间单位小结：像这样正好几时，我们叫它整时。（板书：整时）2．同学们可真聪明，熊大要考考大家了，这三个钟面都表示整时，这些时间虽然不同，但

5、是有一个相同的地方，看谁的小眼睛明亮，一下子就发现了。（分针指向12，用笔圈出来）有什么不同的地方吗？（分针指的数字不同）小结：分针指12，时针指着几就是几时。（板书）3．老师也要考考你们了分针指着12时针指着5是几时？分针指着12时针指着9是几时？4.熊大还给大家带来了一个有趣的东西，想不想看？（播放动画）问：图上的小朋友在干什么？（妈妈叫她起床）谁知道她起床时间是几时？（7时）怎么知道的？（看钟表、聚光灯）还可以通过其他方法知道吗？（柜子上的电子表7:00、放大镜）你知道这是什么吗？（电子表）电子表是直接用数字来表示时间的。这也是整时的表示方法：电子计时

6、法。总结：电子表上有两个点，点的左边是几，同时点的右边有两个0，就是几时。问：8时的电子计时法怎样表示？（板书：8:00）5、练习你们能不能像老师这样，将作业纸上的钟面一种用文字计时法，一种用电子计时法表示出来。（3时、6时）四、小明的一天我们的课堂上还来了一位小朋友，叫小明，他每天按时起床，学习，遵守时间，每一天都安排的非常好，想不想认识他呀？现在呢，我们一起来看看小明是怎么安排他一天的生活，请你看图来说说小明几时在做什么？（1）7时小明刷牙你怎么知道它表示7时？分针指着12，时针指着7，就是7时。（2）9时小明在读书（3）12时小明在吃午饭问：小明家的钟

7、表坏了吗？这是什么时间？时针和分针都指向12看起来像一根针（重合在一起），这是12时。（4）晚上6时小明在看电视时针指12，分针指6是6时问:分针和时针的位置有什么特点？（在一条直线上）五、练习反馈1、老师拨钟、生来报时（flash动画、右键可以放大）请同学上来拨钟，全体说。2、老师报时，请你来拨钟。（展示错误例子）3、同桌互相报时、拨钟。（布置任务，请同桌上来表演）4、连一连。（书第86页1题）全班做完、4人到黑板上来连线。七．一天有两个10时熊二遇到了一个问题，需要大家帮忙？你们愿意吗？图上的小朋友在做什么？怎么两个钟面都是10时，却做不同的事呢？一天有

8、两个10时，一个是上午10时，一个是晚上的10时。小