学员课堂观察记录表单1

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级二年级 教材版本 北师大课题最喜欢的水果 观察视角一、教什么观察者:        董光胜观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 明确而恰当2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 引导学生经历统计的发生、发展过程,强化了学习统计过程中的体验与感受,培养了学生分析问题,解决问题的能力。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 注意了建立知识横向或纵向联系,与生活联系4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?体现了学科特点与本质5.详略得当:是否做到了易懂的少

2、讲或不讲、易混的细讲并辨析? 是6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 是7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是补充视点: 无教学改进建议: 本节课有效地落实了各个教学目标,在新课导入中,通过谈话提问的形式,创设了贴近学生生活实际的学习情境,充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段,首先通过小组讨论,激发学生,参与动机,然后指导学生主动探究,分类整理再合作交流,从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境,使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段,注意拓展知识,回归生活,充分体

3、现数学生活化。在练习课的时候,设计了与生活息息相关的习题,如:统计学生爱吃的水果种类,还统计了学生获智慧星的情况,由于这些统计都比较贴近学生的生活,让学生很感兴趣,学生参与的热情高涨,使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。课堂观察记录表单2学科数学年级二年级教材版本北师大课题分草莓 观察视角二、怎么教观察者:董光胜观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 可以看出的学生对新知识最难懂的地方。初步了解所学内容。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问

4、:启发式提问的次数,无效提问的次数? 启发式提问的次数34次,无效提问的次数是11次。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 一般。 能分层设计变式训练题。5.变式训练:能否分层设计变式训练题?6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能当堂检测学习效果,及时反馈回授,学生掌握的较好。7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点: 无教学改进建议: 教师示范高水平操作没有很好的完成,在这个环节教师课下应该多做几次搜集,实验。课堂观察记录表单3

5、学科数学年级二年级教材版本北师大课题 分草莓果观察视角三、怎么学观察者:董光胜观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 布置了学生预习和思考练习,从中发现了学生的问题:余数大于除数情况较多。2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 教师做到了引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 课堂中进行了有效的合作学习。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 教师能细心聆听学生不

6、同意见,然后灵活积极地回应,并处理突发事件。5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 教师创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 学生的作业多以书面的形式出现。也有板演。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生的学法比较单一。补充视点: 无教学改进建议: 在学生的活动作业方面教师要重视,学生学习新知识的方法应该多样化。课堂观察记录表单4学科数学年级二年级教材版本北师大课题 分草莓观察视角四、学

7、得如何观察者:     董光胜    观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成? 通过当堂作业检查预期教学目标达成了。2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? 全班不同水平的学生都各有所得。中等以上学生都已掌握。3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? 可以了解、满足学生的特殊教育需要。 4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?课堂上给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? 学生学习中的疑难问题,得到

8、有效解决6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。 老师分层布置的作业,学生完成的程度。7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有独特的思考和创见补充视点: 无教学改进建议: 可以补充一些发散思维的作业。

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