《让我们更健壮》（长春）

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1、长春出版社二年级（上册）畅言教育《让我们更健壮》◆教材分析《让我们更健壮》这节课的目的是引导学生在老师创设的情境中愉快的识字，激发识字兴趣，提高识字效率，培养学生热爱体育运动，并养成积极参加体育锻炼的良好习惯。教学本课应充分利用课件，把学生带入以书本中体育运动为主的体育世界的情景中，让孩子们通过看看、说说、做做、练练、轻松说图、随文识字、感悟体育的魅力，以达到教学目的。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识14个生字，会写8个生字和4个部首；2、能正确地读写书中的词语，并能准确掌握词语的搭配，积累有关

2、体育项目的词语；3、了解这些体育项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼。【过程与方法目标】1、在图片中引导学生们识字，认识图片中的生字生词；2、感受法：你平时有进行过锻炼吗？那是锻炼什么呢？带着自己的体会练习朗读并识字，感悟体育。【情感态度与价值观目标】在运动的氛围中引导学生熟读生字，体会不同体育运动的特点，培养学生热爱体育运动，用心用情服务教育长春出版社二年级（上册）畅言教育并养成积极参加体育锻炼的良好习惯。同时，学生学习本课后，感悟体育的魅力，要多多锻炼，让自己更健壮。◆教学重难

3、点◆【教学重点】掌握本课生字，积累词汇，情景识字，正确书写。【教学难点】了解体育项目的特点，并能他根据不同的项目使用相应的词语。◆课前准备◆生字卡片、多媒体课件、课文插图等；关于体育明星图片等。◆教学过程一、创设情景，情景识字：谈话引入课题师：同学们，你们都喜欢哪些体育明星，大声喊出他（她）的名字，告诉大家他（她）是参加哪种体育项目的？（学生汇报）同学们你们喜欢运动吗？其实就在我们的语文书里就有一座体育场，一些小朋友正在锻炼呢！我们也去看看吧。同时我们这节课还有一个重要的任务，认识十四个关于运动的生

4、字。这么多的生字大家有信心吗？（有）太棒了！谁能读一读？（指一生读课题）（1）教学“健”字：读得真好，谁知道“健”字是什么偏旁？我来告诉大家健字的右边也念建，是建筑的建。加上单人旁还念健。谁能给他组一个词，（健康）健壮就是健康强壮。（2）学习“篮”：（出示篮球图片）这是什么运动？（篮球）我把这两个字写到黑板上（板书“篮球”）先看这个字你来给它加上拼音帽子。谁有好办法来记住它。（我们记生字可以有很多好办法，比如说加一加，减一减，形声字。）你能给篮组一个词吗？（篮筐）我组一个“蓝色”，同学们说说行不行。

5、（不行，蓝色是草字头的蓝）这个是竹字头的篮。我们平时一定要区分好！（3）教学“球”：再看这个字“球”，你有好办法来记住他吗？大家可能都要说它是“王字旁”其实他是跟“王字旁”长得一摸一样的“斜玉旁”球字，最初的意思是美玉，所以这半部分是“斜玉旁”是用来表示这个字的意义。那么右边的“求”字就表示这个字什么？（声用心用情服务教育长春出版社二年级（上册）畅言教育音）我们一起拿出小手来跟老师写一遍这个字。谁来给这个字组一个词。（排球，足球）（4）教学“踢”：组的真棒，你来告诉老师足球怎么玩？是不是跟篮球一样打

6、足球？（不是，是踢足球）踢，（板书“踢”）什么叫踢呢？你能到前边来提给大家看看嘛？原来是用脚来触击球，所以这种球才叫“足球”，这就已经告诉我们是用脚踢的不是用手打的。一起读一遍“踢足球”细心的同学告诉我这个“踢”是个什么旁？足字旁在这个字中起什么作用？（表示意义）又是一个形声字左边是形旁右边是声旁。找个同学一边做动作一边读一下。（5）教学“羽”：我们说足球不是打的而是踢的，但在球类中可以打得还真少呢！有我们非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看图片，谁来告诉我为什么这种球要叫做羽毛球呢？“羽毛”又是什

7、么呢？谁来说说怎么玩？我们一起来看看“羽毛”的“羽”字，表示鸟类翅膀上的羽毛平摆着的样子，因此羽有翅膀的意思，也有羽毛的意思。（6）教学“棒”：除了羽毛球以外。还有很多球是可以打的，（看图片）这种我们平时不常见，看看同学们是不是能叫出它的名字。棒球，因为球是由球棒打出去的所以叫棒球。板书“棒”谁能给这个加上拼音并说一说怎样来记住它。大家看这个字出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉换成木字旁就变成了棒球的棒。谁愿意用打棒球说一句话。说得很好，那谁愿意用打羽毛球说一句话呢?同学们可真聪明，谁能把羽毛球，棒球

8、，篮球都用上说一句话。我提示大家一下，下课了操场上有的同学……说的太好了，大家给他一点掌声。（7）刚刚我们说了几种球类项目。我给大家介绍一种球，虽然叫做球但不能算作球类运动。这种球不太大但是却很重，一个大约七公斤不能用手打也不能用脚踢。这么重的球叫什么呀？（铅球）我们来看图，玩的时候用手握住球并且转动身体用力把球掷出。谁掷的远一些谁就赢。我们齐读“掷铅球”。这项运动属于投掷项目。（8）教学“投”：在投掷运动中比较常见的还有一种我们看图，这项运动叫做投标枪。板书“投标”