数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)

数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)

ID:38023361

大小:188.91 KB

页数:6页

时间:2019-05-04

数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)_第1页
数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)_第2页
数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)_第3页
数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)_第4页
数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)_第5页
资源描述:

《数学冀教版五年级下册第一单元《轴对称图形》(冀教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、河北教育出版社五年级(下册)畅言教育《图形的运动(二)》◆教学目标【知识与能力目标】掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法;能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移;明确旋转的含义,探索它的特征和性质;知道顺时针和逆时针旋转的意义,能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°用心用情服务教育河北教育出版社五年级(下册)畅言教育后的位置。【过程与方法目标】经历观察、讨论、交流等活动认识对称、平移和旋转现象,培养学生的观察能力,动手操作能力,发展空间观念。【情感态度价值观目标】感知现实世界中普遍存在的对称、平移及旋转现象

2、,体验到生活中处处有数学,感激发对数学学习的积极情感。◆教学重难点◆【教学重点】判断一个图形是不是轴对称图形及轴对称图形有几条对称轴;掌握平移时位置变化而方向不变的特点;掌握图形旋转的特征和性质。【教学难点】◆课前准备◆确定轴对称图形的对称轴;会画平移后的图形;用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形;发挥想象,运用对称、平移和旋转设计出优美的图案。多媒体课件、一些简单的几何图形、方格纸、相关情境图、圆形钟表。◆教学过程(一)轴对称图形1、激情引趣:电脑出示轴对称图形:树叶、蜻蜓、天平。初步感知:(1)教师:这些图形好看吗?你能说说这些

3、图形有什么共同特征吗?(2)学生观察,回答问题;(3)教师:通过观察,大家发现这些图形的左右两部分是完全一样的。电脑显示结论:这些图形的两部分都是完全一样的。2、揭示课题:(1)同学想一想,给这些图形起一个共同的名称,叫什么呢?(学生回答)。(2)师板书课题:认识和判断轴对称图形用心用情服务教育河北教育出版社五年级(下册)畅言教育3、出示学习目标:能正确判断一个图形是不是轴对称图形及轴对称图形有几条对称轴。4、学习指导过渡语:下面,请大家打开书翻到第1页,我们请学习指导来引领我们达到目标。请看学习指导(投影出示:师读)。认真看课本第1页及第2页的内容,边看书边动手

4、操作,思考并完成:(1)通过观察第1页的图片,你发现了什么?生活中还有哪些这样的图形?它们有什么样的特点?(2)什么叫轴对称图形?怎样判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴?(3)观察例1的图形,哪些是轴对称图形?分别有几条对称轴?(独学---交流---讨论---汇报)。5、自研共探(1)看一看(自研探究)。生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。(2)议一议(合作交流)。针对自学指导中的问题先同桌交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极

5、参与到合作交流活动中。(3)说一说(汇报展示)。师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组增光添彩。展示方式可以多样化,由各组组长进行分工。(学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。)6、知识小结:如果把一个图形沿着一条直线对折后,两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。7、巩固练习。课本第3页练一练的第3题要求:(二)平移现象1、创设情境。(1)谈话导入,让学生表演平移动作。用心用情服务教育河北教育出版社五年级(下册)畅言教育(2)结合幻灯片中蚂蚁搬家图

6、片,说一说蚂蚁有什么变化,发现了哪些平移现象。然后鼓励学生说出生活(表演平移,既能提高学生学习的主动性和积极性,又复习平移的知识。)2、判断平移。(1)让学生观察书中的两组图形,说一说图中有什么,发现两组图有什么特点。给学生充分发表不同看法的机会。(2)提出:哪些图形通过平移可以互相重合?怎样平移?给学生充分交流不同平移方法的机会。(3)让学生看第(2)题,提出“判断图A和图B平移后分别可以得到哪个图形,在书上涂色”的要求。让学生独立完成。(4)交流、展示涂色后的图形,重点说一说自己是怎样判断的和图形是怎样平移的。(观察图中有什么,图的特点是什么,为下边的判断活动

7、作准备)。3、平移图形。(1)鼓励学生按第(1)题的要求画出平移后的图形。(2)交流画图方法和结果,要给学生充分表达不同做法的机会。教师幻灯片中典题精讲进行示范。(3)鼓励学生自主完成第(2)题,然后看幻灯片进行交流。(在判断图形平移的基础上,让学生经历自主尝试把图形按要求平移的过程,使学生进一步掌握在方格纸上将图形平移的技巧。)4、课堂练习。师生共同解决第7页练一练第3题。(二)旋转现象1、谈话导入。大屏幕呈现各种旋转图片,引出研究问题。师:上面情景中的转动现象,有什么共同的特征?生观察并发言。师:看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现象,今天我们进一步学习图形

8、的旋转,从

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。