小班语言《太阳和月亮》

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1、小班语言活动：《太阳和月亮》执教教师：何香凝活动目标：1.感受并理解诗歌内容，学习有感情地诵读诗歌。2.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话，初步学习创编诗歌。3.幼儿乐于参与文学活动，体验诗歌所展现的“白天真热闹”、“夜晚静悄悄”的不同意境。活动重点：尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动难点：体验诗歌所展现的“白天真热闹”、“夜晚静悄悄”的不同意境；创编诗歌。活动准备：1.两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。2.图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔等）。活动过程：一、导入部分。1.听音乐进入活动室（播放

2、《森林狂想曲》）今天，我们班来了两位小客人，你们看一看它们是谁呀？2.出示图片太阳和月亮的图片。教师：小朋友们好。（幼儿给太阳和月亮问好。）教师：小朋友可真有礼貌。那你们谁知道太阳是什么时候出来的？（白天）那月亮是什么时候出来的？（晚上）二、看图理解诗歌。1.教师：今天，太阳和月亮还给小朋友带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，请小朋友竖起耳朵来听一听。（教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓；并跟随音乐边朗诵诗歌边出示相应的图片。）提问：诗歌的题目是什么？（个别幼儿回答；太阳和月亮）2.提问：太阳出来了，小朋友看一看谁

3、醒来了？（1）引导幼儿用诗歌里的话说出来。（小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了……）（2）教师：太阳出来了，大家都醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用“热闹”一词；今天来了很多客人老师很热闹；大家都醒来了，白天真热闹。）教师：我们一起来说说这句话“白天真热闹”。3.提问：月亮出来了，谁睡着了？（1）引导幼儿用诗歌里的话说出来。（小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了……）（2）教师：月亮出来了，大家都玩累了，该睡觉了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用“静悄悄”一词；你们睡觉时是怎么样的，有声音吗；大家都睡着了，夜晚静悄悄。）教师：小朋友们跟老师轻轻地说一

4、下“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读诗歌。1.引导幼儿和老师一起朗读诗歌。教师：这一次，请小朋友看着图片，和老师一起来念念这首好听的诗歌吧。（看图片，师幼朗诵诗歌）2.引导幼儿有感情地朗读诗歌。（1）教师：小朋友念得可真好听，太阳出来了，白天真热闹，我们念诗歌时的声音可以怎么样？（大声；响亮。）脸上的表情可以怎么样（笑眯眯；开开心心。）？教师：对了，太阳出来了，白天真热闹，我们念诗歌时可以大声一点，脸上可以笑眯眯的。（2）教师：那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？（轻轻地）教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音

5、来念。（3）幼儿和教师一起有感情地朗读诗歌。3.师幼游戏：用动作表现诗歌。教师：白天，小花醒来了，是什么样子呢？谁来做一个小花醒来的动作给我们看？（分别请个别幼儿表演小鸟、小兔醒来的动作）教师：现在，让我们听着音乐，一起用动作来表演一下诗歌。（师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。）四、创编诗歌。1.教师：咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔醒来了，还有谁也醒来了？（请个别幼儿回答；小猫、小狗等）（1）教师：听“叽叽叽，叽叽叽……”是谁醒来了？（出示小鸡图片）教师：原来小鸡醒来了。它是跟太阳一起呢，还是跟月亮一起？（出示睡着的小鸡图片）还有一

6、只小鸡睡着了，它应该跟谁在一起？（跟月亮，因为它要睡觉。）（2）创编诗歌。教师：老师要把小鸡也编到《太阳和月亮》里面去，你们来听一听“太阳出来了，小鸡醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小鸡睡着了，夜晚静悄悄”。（教师示范）教师：小朋友们可以吗？你们也来试一下。（幼儿尝试创编）2.邀请小动物：引导幼儿创编。教师：小朋友们说得真好！又引来了几只小动物，它们就藏在你们的后面，老师请几个小朋友去把它们请上来。（幼儿邀请小动物。）教师：你请的小动物是谁？应该跟太阳还是月亮在一起？（幼儿说一说，贴一贴。）教师：小朋友帮太阳和月亮又找来了几个好朋友，它们都想

7、编进诗歌里去，请你们帮帮忙，好吗？那我们一起来试试。（幼儿尝试创编）四、游戏：白天和夜晚。教师：太阳和月亮很开心，想和你们一起做游戏，你们愿意吗？教师：一会我们听着音乐，当老师说“太阳出来了”（播放音乐《森林狂想曲》），我们就一起做自己喜欢的小动物的动作做游戏，当老师说“月亮出来了”（播放音乐《摇蓝曲》），我们就安静地睡觉。（师幼游戏）五、结束部分。教师：哇，天亮了（播放音乐《森林狂想曲》），太阳又出来了，小朋友们，我们一起去外面做游戏吧。活动延伸：根据生活经验，发挥想象力，创编更多更广的内容。活动反思：