微型课《唱山歌》

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1、上蔡县第十九小学《唱山歌》教学设计上蔡县第十九小学王霞 教学目的：1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：课件教学过程：一、组织教学创设情境，激发情趣。师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，

2、也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：(刘三姐。)师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的画面。师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。5上蔡县第十九小学什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。师：从影片中我们可以看出刘三姐怎样的人

3、？生：(聪明、有智慧。)师：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？生：(对唱。)师：很好，什么是对唱？生：(对唱就是一问一答的演唱形式。)师：让我们来体会一下对唱这种演唱形式。（学生分两组进行对唱）师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。二、学唱歌曲1、导入师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2、师范唱3、听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。师：谁来说说歌曲的速度和情绪？生：(中速、优美、

4、婉转地。)师：这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。4、再听，轻声随录音唱。5上蔡县第十九小学师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：(这首歌中的“哎”特别长。)师：很好，这首歌最大的

5、特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。5．难点解决。6．完整演唱歌曲（师钢琴伴奏）。师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随录音演唱歌曲。7．视唱曲谱（详细过程略）。1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱（一手指谱）。8．唱歌词，歌曲处理。9．有感情地演唱歌曲。学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。10．设计演唱形式。师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：你们的演唱

6、，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。5上蔡县第十九小学三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？师：下面老师请同学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。1．壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。2．“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“

7、赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。3．歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。4．在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了

8、解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次