2四《就任北京大学校长之演说》

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1、学习方法报——语文周刊全新课标理念，优质课程资源人教课标教材必修2第四单元就任北京大学校长之演说蔡元培［学习目标］1．了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2．深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。［教学重点］了解演讲辞中心突出、层次分明的特点，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。［教学安排］1课时［教学设想］1.收集一些有关蔡元培和北京大学历史的资料，以便更好地理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献。　2.采用探究、发问、思考的方法，加深对课文内容的理解。［教学过程］一、导入蔡元培，他曾经任北京

2、大学校长十余年。今天我们学习一篇课文，就是他就任北京大学时的一篇演讲，从中我们可以更加了解北大。打出课题【课件2】相关艺术作品展示【课件3】【课件4】【课件5】【课件6】【课件7】通过学习这篇课文，我们要完成以下学习目标：（展示学习目标）【课件8】二、文学常识蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。【课件9】在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”;并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。【课件10】蔡元培

3、手迹【课件11】三、词语注音见【课件12】四、整体感知，理清思路。初读课文，理清文章结构。1．第一点，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。【课件13】第二点，他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。【课件14】第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。3第3页共3页学习方法报——语文周刊全新课标理念，优质课程资源

4、特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。【课件15】2．结构特点与演讲辞关系。演讲，由于是一听而过，时间有限，所以要求思路非常清晰而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，从而给听众留下深刻印象和影响。【课件16】3．本文在语言上有何特点？在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅

5、。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。【课件17】五、细读课文，了解内容。1.研读，课文提出具体的哪三点要求？【课件18】——“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。 2.每一点具有怎样的针对性？【课件19—23】这几点要求绝非泛泛而谈，而

6、是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说是每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说是振聋发聩，直指北大多年的弊端。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学

7、的青年学生，一定要有正大的宗旨。第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾建立，在道德失范的情况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风。蔡元培痛心得指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，为天下人做道德的楷模。第三点是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，

8、论述了良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则，做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了出