2.6物种的多样性

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1、课题2.6物种的多样性日期教学目标1、知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。2、能举例说明生物多样性及其意义。3、了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，增加保护生物多样性的自觉性。4、收集我国自然保护区的资料；收集珍稀动植物的资料；收集濒临灭绝和已经灭绝的动植物资料；讨论保护生物多样性的意义。5、学会用显微镜观察天然水体中的微小生物或微生物。重点难点分析1、知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。2、保护生物的多样性3、体验合作学习的乐趣4、获得可持续发展的观念课程资源的准备与开发课件、素材的收集教、学预设调控对策一、

2、单细胞生物前面我们学习的都是一些用肉眼可以看到的生物，以下我们要来认识一些必须借助显微镜才能看到的生物——单细胞生物。PPT21、衣藻（植物）PPT3单细胞藻类，生活在发绿的池水中比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同相同不同有植物细胞的一般结构衣藻因为是相对独立的生物，所以特有有细胞膜、质、核、壁、与生活习性相适应的结构液泡和叶绿体鞭毛、眼点、杯状叶绿体（1）红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。2

3、、草履虫（动物）（太阳虫，痢疾变形虫等等）PPT4（1）草履虫多大：大约0.3mm（2）形状：像倒转的草鞋4（3）区别前后端：钝圆的一端是前端（4）介绍草履虫的结构及作用（学生观察结构可以猜测功能）：纤毛：进行运动口沟：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛食物泡：食物进入胞口后形成，进行食物的消化和吸收伸缩泡：排出水和含氮的废物，两个伸缩泡是交替收缩舒张的大核：与营养代谢有关小核：与生殖，遗传有关表膜：可进行呼吸，并排出含氮的废物收集管：收集水和含氮的废物（5）草履虫的生活习性捕食：纤毛把食物送入胞口消化：食物胞口

4、胞口末端食物泡内笑话呼吸：表膜排泄：表膜和胞肛应激性（然后连起来让学生用自己的语言组织起来表述）思考与讨论：草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物或营养的来源有什么不同？总结：单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内进行，生活在水中。师：当然，生物除了这些单细胞生物之外更多的是多细胞生物，我们前面所学的常见的动物和植物大多都是多细胞生物。PPT5思考与讨论：单细胞生物与多细胞生物的特征，说说它们有哪些不同。二、生物的多样性PPT6师：地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种多样

5、的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。接下来我们来了解一下生物物种的多样性和如何进行保护。PPT7我国具有丰富的物种资源类群我国已知种数世界已知种数占世界已知种数的百分比苔藓植物2200230009.1%蕨类植物2200-260010000-1200022%约240850-94026.7%4裸子植物被子植物>30000>260000>10%鱼类3862220377.53%两栖类28440107.08%爬行类37663005.97%鸟类1244873014.25%哺乳类581434013

6、.39%PPT8我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一事例一：70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。事例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。PPT9生物之间是相互联系的l资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起

7、来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。l资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。PPT10四、保护生物的多样性PPT11哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因 哺乳动物鸟类偷猎31%20%栖息地丧失32%60%外来物种17%12%4其他原因20%8%PPT12、PPT13我们在保护生物的多样性上能做什么?[小结]最后让我们一起来呼吁"善待生命，也就是善待我们人类自己"![布置

8、作业]进一步查阅资料，就你最喜欢的珍稀动(植)物的分类地位、分布、数量、保护和人类对其利用的情况及你的设想、建议或呼吁编制一份小报，出一期专栏刊出。【板书】(二)保护生物的多样性4、生物的多样性5、我国珍稀动植物资源6、保护生物的多样性—>可持续性发展轶事记录课后反思4