巧设疑问 激活思维《the_snake_and_the_mouse》教学案例

《巧设疑问 激活思维《the_snake_and_the_mouse》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学案例巧设疑问激活思维培养学生创造力-PEP五年级上册第四单元《Thesnakeandtherat》教学案例利川市第二民族实验小学冉春艳电话：13277552586一、案例背景课堂提问在教学中发挥着重要的作用，它可以吸引学生注意，促进学生思考，打开学生思维，激发学习热情，促进师生沟通，增添学习乐趣。在教学中，如何以教材为载体，巧设疑问，训练学生的阅读能力，发展学生创造性的思维，是每个小学英语教师在课堂教学中应该注意的问题。PEP英语教材的故事中蕴涵着丰富的具有创造性思维和创造意识的素材，从中挖掘创造性思

2、维的因素，可以有效地训练学生的思维能力。PEP英语五年级上册中的故事《Thesnaketherat》是围绕”Whatcanyoudo?”这一话题展开的。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican/No,Ican't.以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’tthrowmeintothelake,please!Sillysnake!在阅

3、读中进一步培养学生的创造性思维。重点是故事的阅读理解，难点运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，了解动物与人类应是和谐、共处的关系。为了让学生掌握重点，解决难点，训练学生的阅读能力和思维能力，在教学中我设计了自我介绍，创编对话表演等形式，巩固运用新语言，同时通过有趣的问题开拓学生思维，重点放在拓展以及情感体验上，联系生活实际创设真实语境，开拓学生思维，使故事的发展情节更具有连贯性和趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中自然习得语言。二、案例描述1、利用话题，引入教学，培养学生创造性思维能力教学一开始，我就问学生W

4、hatcanyoudo?这个话题学生比较熟悉，贴近他们的生活，纷纷举手发言。S1:Icansing.S2:Icandance.S3:Icanplayfootball.S4:…随后，我让学生猜猜：WhatcanIdo?学生非常感兴趣，一方面很想知道我会做什么，另一方面也想表现出自己非常了解我，于是他们的思考热情和发言欲望得以初步激发。以下是部分学生的猜测：S1:Canyouplaycards?（你会打牌吗？）（学生和听课的老师都笑了）S2:Canyouplaythepiano?（你会弹钢琴吗？）（我点头说：

5、Yes,Ican.在说这句话的时候，我用真诚的眼光望着学生，与学生进行心理交流。）这些问题非常符合实际，表明学生的确了解我。这一话题的引出，通过教师的问，学生的答、猜，既一下子抓住了学生的注意力，启发了他们的独立思考，又为师生间创造了一个情感交流的场所，拉近了师生间的距离。充分体现了语言交际性的特征。在引出了lake，本故事中一个重要因素后，我又以lake为话题，提出以下问题：Whatcanyoudointhelake?Canyouseeanyanimals?Guess:Whowillcometothel

6、ake？Whathappenedhere？这一系列的问题，使得学生的思维，特别是想象力得到进一步的发展。这一话题的引出，既为下面的故事教学作了充分的准备，又把学生的思考热情和发言欲望进一步提升。尤其是最后一个问题，给学生的思维插上了翅膀，提供了极为广阔的空间，让学生展开丰富的联想，也为最后自编对话作了初步的铺垫。2、利用多媒体，巧设疑问，培养学生创造性思维和独立学习能力在整篇故事教学中，我分成三个环节，利用多媒体，充分挖掘可供学生创造性思维的素材，为他们提供一个空间，设计层层递进的问题，变学生的被动学习为

7、主动探究，有利于学生学习的可持续发展，培养学生创造性思维和独立学习能力。第一个环节我呈现故事开头的画面Snake和rat的图片，有目的地进行提问，学生回答为主。训练学生看图回答问题的能力，并为第二个环节让学生自主提问打下基础。以下是我的提问：Whocomeshere？Whatdoyouthinkofthesnake/rat?Isitbig/small…?Whataretheydoing?Whydoesthesnakecometothelake?Howdoesthethesnakefeelwhenhesee

8、therat?Howabouttherat?Whatcantheydo?Doesthesnakewanttoeattherat?Canthesnakeeattherat?学生在回答的过程中，我利用多媒体快捷的优势，将答案一一出示，既将故事的开头出示。并让学生模仿蛇和老鼠作自我介绍。第二个环节是本课教学训练的重点，我直接在屏幕上出示故事的经过，让学生自主提问，集体解答。T:Youcanaskanyquestionsaboutth