小班区角计划

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1、小班区角活动计划方案彭婕小班幼儿人数：21人区域活动个数：3个区域活动名称：娃娃家、快乐书吧、构建区一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。本次区角中我班以：——娃娃家、构建区、快乐书吧3个活动区域。二、区域活动目标：1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2、引导幼儿自主地在区角内扮演

2、不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4．在做做玩玩中体验串项链、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。三、各区域具体设置说明（一）角色区（娃娃家）活动目标：1、培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。2、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。3、锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易。材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。游戏规则：幼儿自主

3、选着入区卡自主选择角色，进行模拟游戏。游戏指导重点：教师可以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）快乐书吧活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3、养成良好的看书习惯。材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则：幼儿自主拿取入区卡自主选择图书，进行阅读游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看

4、书。形成良好的阅读习惯。（三）构建区活动目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。材料投放说明：废旧易拉罐，，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。游戏规则：幼儿凭入区卡入区幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点：教师指导帮助幼儿搭建中遇到的困以游戏者身份共同参与游戏，难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。四、活动流程：激发兴趣——实践操作——分享交流（一）激发兴趣1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动师：小猫咪，小猫咪，你

5、在哪里。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。师：好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。（二）实践操作1、孩子们自选区角游戏。2、教师进行观察指导，其要点为：（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。（三）师幼交流与共享1、回顾活动：。（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什

6、么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，2、教师总结：猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。