《藤野先生》课文评点

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1、《藤野先生》课文评点鲁迅[第一部分：写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。活画留学生丑态，揭露其腐朽灵魂，表达作者憎恶之情。]东京也无非是这样。[首句表露对东京的失望之情，引起下文的描写，为离开东京“到别的地方去看看”埋下伏笔。“无非”即“只不过”的意思。]上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，[“成群结队”表明人数众多。]头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。[写“清国留学生”赏樱花。在公园写人抓特征，用比

2、喻、反语，辛辣嘲讽。]中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；[“有时”并非随时。“值得去一转”是因为那里“有几本书买”，由此可见作者的志趣。]倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免[“常不免”是说经常的跳。]要咚咚咚地响得震天[吵闹：“响得震天”。]，兼以满房烟尘斗乱[污浊：“烟尘斗乱”。]；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”[写学跳舞。在留学生会馆。作者厌恶之情溢于言表。]到别的地方去看看，如何呢？[过渡段。要离东京，与首句呼应，为下文张本。][第二部分：写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。条理清楚。通过典型事件表现人物

3、品德。]我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。[“日暮”，触发作者忧国之情，印象深刻；]不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户[水户是反清志士客死之地。]了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。[此二处作者牢记不忘，反映爱国的思想感情。写往仙台途中所见。]仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。大概是物以希为贵罢。[“大概”表推测语气，不敢肯定。受优待的原因：“物以希为贵”。]北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样

4、的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。[“不但……还……”写“我”受到的优待：免收学费，操心食宿。感情友好。]我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了[“居然”表示出乎意料。条件艰苦，作者却乐观处之，与上文清国留学生形成鲜明对照。]。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下

5、咽的芋梗汤。[第二部分第一层：写往仙台途中所见和初到仙台受到的“优待”。写日本人民的友好感情，为藤野先生出场作铺垫。]从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。[与藤野先生相识。肖像描写，特点鲜明。]一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。[讲述解剖学的研究历史，介绍有关著作。治学严谨。]起初有几本是线装的；

6、还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。[以上是作者目睹。]那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。[留级学生讲藤野先生的掌故。藤野先生生活检朴。][以上是耳闻。]他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。[再用“亲见”证实。自此以下写与藤野先生相处。]过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，

7、——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，[“吃惊”是因为看到藤野先生竟然亲自给“我”这个外国学生改讲义。]同时也感到一种不安和感激[“不安”是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神。][“感激”的是藤野先生的热情关心。]。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但