纯净物中元素之间的质量关系

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1、第3课时纯净物中元素之间的质量关系【教学目标】1、以水为例温习巩固化学式的书写、含义及相对分子质量的计算等知识。2、以H2O、CO2、SiO2、Al2O3、NH4NO3、Fe2O3、CaCO3等依次学习化合物中各元素的质量比、化合物中某元素的质量分数以及一定质量的化合物中某元素的质量的求法，同时认识当纯净物的固定组成不同时，其化学式不同，逐步形成尊重客观实际，认真严谨的科学态度。3、能看懂某些商品标签或说明书上标有的物质成分，并运用有关化学式计算的方法进行相关运算，学会联系生活实际并逐步提高对事物进行定量处理的能

2、力。4、在完成学习任务的过程中养成仔细阅读、认真思考、积极交流、善于归纳的科学素养。【教学重难点】重点：有关化学式的计算难点：物质中某元素质量的计算【教学过程】教师活动学生活动设计意图【复习引入】地球也叫水球，说明水占了很大很大的比例，能写出水的化学式吗？该化学式有哪些含义？水的相对分子质量怎么求？思考并作答温故推新【新课】纯净物中元素之间的质量关系通过计算水的相对分子质量引出水中氢氧元素质量比的计算、二氧化碳中碳氧元素的质量比。阅读、思考、交流、归纳、应用让学生了解化合物中各元素的质量比计算的依据【讲解】化合物

3、中各组成元素的质量比化合物中各组成元素的质量比=各元素原子的相对原子质量总和之比【安排练习】分别求出二氧化硅、氧化铝（不给出化学式）中各元素的质量比记录、思考、交流、完成课堂练习让学生掌握这种计算方法，巩固化学式的书写【讲解】化合物中某元素的质量分数（符号为ω）物质中某元素的质量分数＝让学生阅读例题，通过讲解（水中氢元素的质量分数的求法）及练习（碳酸钙）使学生掌握这一公式的应用并巩固前面的计算方法阅读、思考、记录、完成课堂练习让学生能用这一公式去计算出化合物中某元素的质量分数并固化前面学习过的有关化学式的计算【讲

4、解】一定质量的化合物中某元素的质量某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数引导学生完成教材中的“交流与讨论”（36g水中含有多少克氢，多少克氧？）或用该计算公式【安排练习】完成商品标签中预留的问题记录、思考、完成课堂练习学以致用让学生体会化学与生活密不可分安排并引导学生思考、交流课本86页的【活动与探究】：含氮量为43.5%的尿素样品是纯净物还是混合物？（可以在下一堂课才点评）阅读、思考、交流、计算、推断让学生进一步领会“纯净物都有固定的组成”【板书设计】第三节物质的组成四、纯净物中元素之间的质量关系

5、1、化合物中各元素的质量比化合物中各组成元素的质量比=各元素原子的相对原子质量总和之比2、化合物中某元素的质量分数物质中某元素的质量分数＝3、一定质量的物质中某元素的质量某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数