给小伙伴拍张照

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1、给小伙伴拍张照教学目标：1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。2、感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。3、了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。教学难点：1、理解老照片的历史背景；2、了解照相的基本常识：构图、取景等。教学准备：1、学生：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机。2、教师：课件准备教学流程：一、友情链接，自由交流1、学生参观教室一角布置的“我的一家”照片展2、引导学生互相交

2、流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么?3、让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。①照片故事：我家的变化②表演故事：给妈妈照相4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福（设计意图：学生交流自己的照片，不仅给每个学生一个展示的机会，而且把学生对照片片面的认识集中在一起，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生对照片有了更全面、更细致的了解。）二、合作探究，自主制作 1、学生根据自己的特长分组：①方寸天地任我饰——装饰像框②方寸天地任我做——制作相机模型③方寸天地任

3、我照——我当摄影师2、小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？3、小组分工合作创作：A、方寸天地任我饰——装饰像框①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。③引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。B、方寸天地任我做——制作相机模型C、方寸天地任我照——我当

4、摄影师①请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。②分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角色创编不同的情境、对话。③请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。④请表现出色者为全班同学拍照。（设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好，主动交流，亲身体验，弘扬个性，为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。）三、艺术展示，情感升华1、展示各小组的制作成品2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）（设计意图：给

5、学生一个展示自我的舞台，给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会）教学反思：1、本课通过对“方寸天地任我饰”、“方寸天地任我做”、“方寸天地任我照”设计，围绕艺术与生活展开教学，充分地调动了学生学习兴趣，让学生感受照片给我们留下的美好印象、难忘瞬间和无尽回忆。让学生懂得艺术是可亲可近的，艺术就在我们的身边，艺术可以装点生活，让生活更加美好，从而激发学生热爱艺术、学习艺术的兴趣。2、在“方寸天地任我游”中，还可以增加几张新旧照片，做成流动播放形式，（如出示一些老照片或老师自己的照片）教师再适时引导，让学生明

6、白照片的珍贵与意义。在“方寸天地任我饰”的相框欣赏时，一些制作方法要简单出示步骤图，或将相框拆开来让学生探究。并要有将相片镶嵌在相框里的动态演示过程，从而让学生直观地体会相框的实用与美观。3、由于意识上片面追求课堂完整，导致各环节时间仓促，学生的作品没有更多地展示。本节课中，教师在调控课堂和指导学生上欠缺教学机智。