20 一幅名扬中外的画

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1、20*一幅名扬中外的画教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五组教学主题：中华传统文化4课时：1课时授课对象：三年级学生设计者：江波(新平小学)目标制定的依据1.课程标准的相关要求通过本组教学，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。2.教材分析作为本册第五组第四篇课文，该篇课文让学生初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。这篇略读课文，用生动的语言向我们介

2、绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。先简介作者和这幅名画的概况，然后从画面人物多、街市热闹非凡、桥北头惊险传神小场景来介绍名画的内容，最后简介这幅名画的历史价值。3.学情分析（1）小学三年级学生年龄在9-10岁之间，部分学生已会电脑和智能手机的基本操作，可在家长帮助下对故事人物、名人名言、中华传统文化等进行的查阅搜集。（2）学生对各种故事都很感兴趣，但往往只对故事情节感兴趣，而对故事所蕴含的传统美德和人文精神却感受肤浅。（3）随着经验和知识积累的不断提高，小学三年级的孩子的认知过程开始由形

3、象性向抽象性过渡，心理活动由随意性向不随意性和自觉性发展，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力也在不断增强，但这些都需要在老师精心的引导下逐步培养，才能完成好中段向高段听说读写能力的过渡。（4）本班学生情况本班大部分学生思维较为活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力处于中段学生正常水平。学习的主动性、自觉性不强，提问、答问的积极性不高，但在表扬和鼓励下能较为有效地调动。教学目标1．正确流利地朗读课文。2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3．培养

4、自学能力。评价任务评价任务一：引导学生有意识地搜集资料，积累中华古典文化的精髓，培养其通过网络查找资料获取知识的能力。评价任务二：让学生自主学习生字新词，正确、流利地朗读课文。评价任务三：自主学习，了解课文描写了名画上的哪些内容，了解名画《清明上河图》的艺术和历史价值。教学环节教学活动评价要点环节一回顾导入解题激趣活动一1、回顾谈话：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们认识了谦虚好学的大思想家孔子、勇于献身的神话人物盘古、了解了历史悠久的赵州桥。2、今天的，我们还要欣赏一幅

5、古画——谁来读一读课题？（指名学生读课题）1、对本单元已学课文的掌握情况2、激发学生学习的兴趣。活动二1、解题：你知道什么叫名扬中外吗？（生答）2、过渡：对，全世界都非常有名。那么，课文将向我们展示3一幅怎样了不起的古画呢？请大家走进课文，认真地反复地读读课文，用笔去勾、画、圈、点，还可写写旁注。环节二自主学习解决字词读熟课文活动一扫清字词障碍：1、自由拼读文中的生字。2、读读文中带生字的词语。3、读通顺有生字的句子。1、学生能读准字音，辨清字形。2、正确、流利地朗读课文。（评价任务二、三）活动二正确、

6、流利地读熟课文：1、自由读课文。2、读喜欢的段落。3、轮读和齐读课文。环节三自主学习合作探究把握文意活动一1、默读课文，自主学习。2、根据资料卡提示，在文中勾画圈点，或在卡上填写。资料卡画名__________________________作者_________________________年代__________________________画面大小__________________________________________保存情况____________________________

7、______________画面内容____________________________________________________________________________________________历史价值__________________________________________自读自悟，培养自学能力，把握课文大意。（评价任务三）活动二前后桌讨论交流，完成资料卡。活动三简要汇报自主学习的收获：1、说一说：这幅画的名字、作者、年代、大小、保存情况。2、课文描写了画面上的哪些

8、内容?活动四学生读文、看图、想象，就课文所描写名画内容，展开讨论：1、张择端的《清明上河图》，画上的人物有五百多个，都有哪些行业的人物?口头填空：有()农民，有()的船工，有()的生意人，有()的道士，有()的医生，有()的摊贩，有官吏和读书人……2、画上的街市的热闹表现在什么地方?3、北桥头发生了一件什么事?环节四活动一(1)、文中的三个省略号都表示什么意思?1、对写作方法的了解。3拓展延伸(2)、说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬