教案《尊重与理解》

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1、课题尊重与理解学校品德与社会教者知识目标感受并认识邻里之间应做到互相尊重、互相理解、和睦相处。能力目标1、形成邻里和睦相处的意识，并能采取相应的实际行动。2 、通过讲述自己家与邻居家互相帮助、互相谦让的事情，能懂得"远亲不如近邻"的道理。情感目标懂得要搞好与邻居的关系，应先从自己做起，只接受别人的帮助、谅解、谦让，自己不付出是不行的，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让，才能与邻居和睦相处的道理，从而培养学生对社会、对他人的责任心。教学重点是引导学生认识应该怎样与邻居和睦相处。教学难点1、让学生理解"远亲不如近邻"真正含义。2、懂得搞好邻里关系不仅使每个家庭的需要，而且也是社会的需求。教学方

2、法小组合作法、实践探究法。教学手段计算机、大屏幕投影仪、多媒体教学系统。教学环节及意图教学过程与教师活动学生活动及预测引出课题问题情境的设计与实际生活紧密相关，主动求知的宽松学习氛围，能激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质。一、真实再现、导入新课：5´同学们，上节课，我们认识了自己的邻居，知道了“远亲不如近邻”的道理，但是通过课后的调查，我却发现我们班有XX位同学与邻居相处的非常融洽，有XX位同学不认识自己的邻居，有XX位同学与邻居有矛盾。为什么会这样呢？今天这节课我们就一起出谋化策，解决邻里之间的问题好吗？（板书课题）一、1、启发思考。2、谈感受（1-2人）切合实际，谈出自己的真

3、实感受3、明确学习内容。合作探究在这个环节教师激起让学生的情感，在培养他们分辨是非能力的同时，促使学生能坦诚说出自己的不足。克服心理上的障碍，得到释放和发泄。[展开研究]二、解决问题、辨析明理。20´1、回忆一下，与邻居不能和睦相处的原因是什么吗？2、（出示归纳后的邻里之间的主要问题）怎样解决这些问题呢？请同学们互相交流，解决问题好吗？（适时指导学生的讨论）"远亲不如近邻"学生列举自己家与邻居关系中的事例，说一说"远亲不如近邻"的道理。3、请各小组汇报，看看哪个小组的办法好。（配合学生的汇报出示图片、视频资料等） 合作探究：二、合作探究完成目标：1、回忆，回答。找到问题所在。2、以小组为

4、单位展开辩论。得出结论。(生根据自己的理解发表自己的想法。)开展小组讨论活动。在小组讨论中，没有恐惧心理，可在轻松愉快的氛围中畅所欲言。这样可以增强学生之间的相互了解。增强团结协作的意识，同时也训练了处理好人际关系的能力克服了自我封闭的心理毛病。 这种通过实际分析得出的结论符合学生的心理接受轨迹，使学生在潜移默化中得到情感的升华。教育学生对于有可能损害邻居利益的事，应该事前预防。如：不要在邻居窗前踢球；不打扰别人休息、学习和工作，等等。已经给邻居造成损失时，不应躲起来不承认，也不应强词夺理不认错，而应主动找邻居认错，赔礼道歉并赔偿损失。才能取得邻居谅解，搞好邻里关系。培养学生的真实袒露内

5、心情感的品质。4、经过大家一起出谋划策，我们把问题解决了，请你总结一下在今后的生活中与邻居友好的相处的原则是什么呢？学生联系实际说一说：你家得到过邻居的哪些帮助？你给过邻居哪些帮助？今后准备怎样做？（学生归纳后，教师板书课题：尊重与理解）5、通过刚才的分析，哪些与邻居不相识的、有矛盾的同学，找到解决问题的方法了吗？请同学们实际做一做，在互相尊重与理解的前提下，改善与邻居的关系，看看能不能做到其乐融融，亲如一家。学生小组讨论表演出来〈为鸡吃菜吵架〉、〈踢碎玻璃就跑〉以及〈楼上浇花、楼下下雨〉三件事情，如果是你，你怎样处理？三、指导行为，延伸升华：10´只有从自身做起，才能创造和谐的邻里关系

6、，让我们一起制定一个文明公约吧！（共同制定班级公约。同时播放《邻里之间》歌曲）3、进行汇报。（形式不限，注意对问题的解决办法要有针对性、合理化。）4、总结归纳，得出邻里之间应互相尊重、互相理解的结论。懂得与邻居相处应做到：　　互相帮助、互相谅解、互相谦让5、制定文明公约卡，做好的同学将公约卡贴在黑板上。课堂小结教师要富有激情的总结促进学生在学习之后具有良好的道德和心理品质。课外活动结合实际，注重考察学生的实际应用能力，使学生克服心理上的障碍，学会与邻居相处。总结：搞好邻里关系，不仅是每个家庭的需要，也是社会的要求，因为邻居间的互相帮助、互相谅解、互相谦让，每个家庭在生活、事业、感情上就可

7、以得到帮助，解决一些政府和单位难以照顾到的困难。每个家庭的成员才能安心而愉快的生活、工作、学习，从而促进社会安定团结。（出示歌谣结束本课。）、扩展延伸：1调查了解一下，想一想自己能为邻居做哪些力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。2向“社区服务中心”提几条合理化的建议以方便周围的邻居。3、借节日之机与跟自家有矛盾的邻居的伙伴通一次电话，表示节日的祝福。把你的感受讲给父母听。回去之后把完成情况记录下来，下节课汇报，我们比比看，看谁做的