量一量，比一比

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1、综合与实践量一量，比一比一、回忆旧知，引入新课问题：1.回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？我们学习了：2.用手势来比画一下1厘米和1米各有多长？二、解决问题，深化对长度概念的建立（一）估一估、量一量1.估一估。问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？2.量一量。问题：1.要想知道我们估的对不对，可以怎么办？答：2.下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。3.说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报完成表格。）项目

2、一庹肩宽讲台教室长度约1米20厘米约30厘米约1米约10米4.看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？5.记一记，在脑中形成表象。问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大约是10米，10米有多长。记住它们。（二）利用已有经验解决问题问题：1.有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的事物来描述鳄鱼的长度吗？预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并

3、排站着和鳄鱼差不多长。预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。2.到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。