21画家和牧童

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1、党岔中心小学《语文》二年级下册导学案＿＿＿年＿＿月＿＿日课题21、画家和牧童课型精读课文·编号Yw2-2-21主备人孙万丽使用人孙万丽王艳玲审核人班级二（）组名姓名学习目标1．正确、流利、有感情的朗读课文，感悟和体会画家和牧童的优秀品质。2．通过本文的学习，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。3．会认13个生字，会写12个生字。重难点预测1.认读本课生字。2.体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。课前准备课件学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4

2、、同伴评价。1、给下列汉字注音。戴＿＿＿嵩＿＿＿价＿＿＿购＿＿＿幅＿＿＿墨＿＿＿抹＿＿＿描＿＿＿蔼＿＿＿批＿＿＿翘＿＿＿驱＿＿＿蝇＿＿＿惭＿＿＿愧＿＿＿拱＿＿＿自我评价：ABC2、默写生字。同伴评价：ABC一、点燃激情，预习检测。设疑导入：（一）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（二）检测学生的预习情况。（课件出示）二、唤起兴趣，自主学习。1、小组交流。2、自主完成日积月累。（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学

3、案。学生活动过程教师导学过程三、自主学习，整体感知。默读课文课文，我能概括课文的主要内容。课文讲了（）大画家戴嵩在画《》的时候，得到了（）和（）的称赞，却又受到了一个（）的批评指正。同伴评价：ABC四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。4、汇报展示小组合作：故事中谁给自己留下了深刻印象？为什么？找出相关语句进行感情朗读。学了课文，结合自己的体会，我想对谁（戴嵩或者牧童）说什么？五、大胆质疑，张扬个性提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。1.仿写句子。他的画一挂出来，就有许多人

4、观赏。＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就完成了。＿＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿。年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。--------不一样：一个是----，一个是-------。自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC（四）教师点评。四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七

5、、评价总结，促进发展。