熔解和凝固教案

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1、教案熔化和凝固【学情分析】1.物理基础知识：这是学生涉及热学的第二堂课，学生对吸热、放热等概念还不具备足够的认识，需要从感观方面加强引导和认识。2.数学基础知识：学生还没有学习图像分析法，不能熟练地描点、绘图，需要足够的引导和示范。3.实验基础技能：学生只学习了温度计的使用，对酒精灯、烧杯、试管等热学实验仪器还陌生，需要足够的示范、强调。4.学生心理：学生对熔化和凝固的现象有一定生活经验，对各种仪器、物质、以及实验的过程比较好奇，具备探究的愿望。应在课程中循循善诱、使他们把生活经验与科学探究充分结合起来，激发他们的探究精神、

2、培养他们的动手能力。【教材分析】1.分为两个课时：第一课时主要任务是①认识熔化和凝固现象、②探究熔化过程、③得到晶体与非晶体的区别。在第一课时结束时，引导学生对凝固过程进行猜想，为第二课时作好辅垫。第二课时主要内容是凝固与巩固练习。2.增强课堂体验：充分考虑学生的认知规律，把学生对冷、热、熔化、凝固等物理现象摆到课桌上，用冰、液态蜡增强他们的课堂体验，引导他们进入探究环节。3.实验分为演示和分组：演示的目的在于：让学生能够对陌生的热学器材和操作有一个观摩、学习过程，使他们尽快熟悉，对接下来的分组实验打基础，提高实验成功率。4

3、.培养探究能力：探究过程需要①技能、②方法、③合作与交流、④分析、⑤评估等多种能力，本堂课特别强调了“合作与分工”这一探究常常涉及的基本技能，培养大家的合作意识。【教学目标】第5页共5页1.知识与技能（1）了解物质的三态：固态、液态、气态。（2）认识物质的熔化和凝固现象。（3）了解晶体和非晶体的区别。（4）认识图像分析法，了解熔化曲线的物理含义。（5）学习使用酒精灯、温度计等热学器材。2.过程与方法（1）通过对冰熔化、液态蜡凝固的过程，知道到熔化与凝固与温度有关。（2）通过探究活动，认识晶体与非晶体两种物质的熔化特征。（3

4、）通过分析与对比，了解熔化过程的物理意义（4）运用实验法、分析法、对比法。3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。通过合作与分工，提升他们的合作观念。【教学重点】探究物质的熔化过程。【教学难点】1.教学过程控制：本课强调探究过程、遵循一定的认知程序，涉及的过程与方法多样，需要对课堂进行精心的准备，对学生进行有效的引导、组织。2.较高的实验成功率：成功的实验，是认知的捷径。因此，实验的成功率相当重要。由于热学实验的环境因素、操作因素特别复杂，影响实验结果的因素很多，因此，需要对实

5、验进行精心的设计和准备。【教学用具】老师演示实验：水浴法器材、松香。学生体验用具：四人一组，每组配备一杯冰块、一杯液态低温蜡。学生分组实验：四人一组，每组配备酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、试管、搅拌棒、温度计、火柴、湿抹布、海波、热水、实验报告。【教学过程设计】第5页共5页板块教师活动学生活动展示内容引入与学生讨论新闻、引导他们得出：物质有固、液、气三态。联想并回答，关于自然界物质的状态有些什么。PPT：新闻图片板书：物质的三态提出概念让学生用一手握冰，一手沾取液态蜡，体验它们的熔化和凝固。提问：同学们观察到了什么？手感受到

6、了什么？提出概念：熔化、凝固。介绍：熔化与凝固在生活中的应用。引导得出：熔化、凝固与温度有关。观察并回答：冰在手心中如何变化？液态蜡沾在手指上，有何变化？手感觉到了什么？勾书：熔化与凝固的概念。PPT：体验冰和蜡的示范图片。板书：固态物质变为液态，是熔化。液态物质变为固态，是凝固。PPT：熔化与凝固在生活中的应用。探究准备提出问题：不同物质、熔化与温度的关系相同吗？引导猜想：……介绍松香与海波。介绍实验装置、实验小组构成。介绍小组成员的分工（报时员、搅拌员、记录作图员、安全员），通过提问加以明确。强调安全事项：酒精灯的正确使

7、用、灭火方法、防止烫伤。思考并猜想：……听讲。根据各自的特长、讨论分工。明确各自职责。回答各自的职责。PPT：提出问题、猜想与假设。PPT：介绍物质。PPT：介绍实验装置、水浴法。PPT：介绍分工。PPT：介绍安全事项。板块教师活动学生活动展示内容第5页共5页实验过程1松香熔化（演示实验）组织学生代表上台，与老师配合完成实验。演示记录与作图方法。在实验过程中，提示大家关注实验操作要点。分析松香熔化曲线，得出结论。学生代表上台，与老师合作进行实验。其他同学观察、记录实验的过程。同步完成松香熔化实验报告。PPT：实验操作要点投影

8、：松香熔化实验过程板书：记录表格、绘制图像、得出结论。实验过程2海波熔化（分组实验）组织学生分发器材。引导学生正确开始实验，辅导他们操作、观察、记录，完成海波实验报告。帮助老师分发器材。按照分工、有序地进行实验。观察实验过程的各种现象与数据。记录并绘制曲线。PPT：实验操作要点实验评估收集