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《7一匹出色的马教案反思作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。重点难点1.学会本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。教学课时 两课时。字词导读☜7 一匹出色的马作者:陈伯吹?一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiāo)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàn)起层层波(bō)纹(wén)①。①波纹:小波浪形成的水纹。河岸上垂(chuí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸
2、的头发,我和妹妹看着都笑了。[句导读:从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。] 第一部分(第1自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。?路的一边是田野,葱(cōnɡ)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruǎn)②的绿毯。②柔软:柔和;不坚硬。[句导读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。]段导读:写田野里的景色很美。③郊外:城市外面的地方(对于某一城市来说)。④异常:非常;特别。⑤已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。⑥恋恋不舍:形容舍不得离开。?春天的郊外③,景色异(yì)常④
3、美丽。我们一边看,一边走,路已经⑤走了不少,却还恋(liàn)恋不舍⑥,不想回去。[句导读:“恋恋不舍”说明这里的景色很美。] 第二部分(第2、3自然段):写美丽的景色让我们不想回家。 ?当我们往回走的时候,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”段导读:写妹妹累了,想让妈妈抱抱她。?妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”段导读:写妈妈拒绝了妹妹的请求。?妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zhū)柳树下,拾(shí)起一根又长又细的枝(zhī)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出
4、色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回家吧。”[句导读:爸爸把一根柳条比作“出色的马”让妹妹骑着它回家。这句话包含着爸爸的教育智慧。]段导读:爸爸没有答应抱抱妹妹,而是让她骑着柳条回家。 第三部分(第4~6自然段):写妹妹累了,爸爸鼓励她骑着柳条回家。?妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。[句导读:“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。]等我们回到家时,她已经在门口迎接⑦我们,⑦迎接:做好准备期待某事物或某情况到来。笑着说:“我早回来啦!”新
5、课
6、标
7、第
8、一
9、网 第四部分(第7自然段):写妹妹骑着这
10、匹出色的马早早地回到了家。1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2.认识生字,指导书写生字。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,弄清课题师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的?生:高大,会跑。生:长着四条腿。生:骑上它,还要有马鞍。……师:大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍一匹出色的马(板书:一匹出色的马)。大家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标记下来。生:什么叫出色?师:出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起,来学习第7课——《一
11、匹出色的马》。二 初读课文,整体感知1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。X
12、k
13、B
14、1.c
15、O
16、m3.检查自学情况:(1)小老师领读生字(2)小组开火车读(3)认读生字词语。 jiāowài bōwén tǎn liànliànbùshě郊 外 波 纹 绿毯 恋 恋 不舍qíkuà yìzhū fànqǐ cōnɡcōnɡlǜlǜ骑跨 一株 泛起 葱 葱 绿绿(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字:①微风吹过,泛起层层波纹。②路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔
17、软的绿毯。③他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。④妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地再向前去。(5)理解词语。郊外:郊外是指野外,市区之外的地方。葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。异常:非常。恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。①加一加:文+纟=纹 皮+氵=波②减一减:四-丨=匹 球-王=求③拆一拆:日+京=景 亻+象=像④用比较形近字的方法来识字:象(大象) 波(波纹) 纹(纹路) 舍(恋恋不舍) 求(要求)像(好像) 皮(树皮) 文(语文) 舌(舌头)
18、 球(篮球)(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。(8)分角色朗读课文,正音。朗读指导:分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者。朗读时,文章叙述者读的语速要适中,在朗读景色描写时,要读出可爱的
