《加减法的估算》教学设计及教学反思

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1、《加减法的估算》教学设计及教学反思王仙敏学习内容：数学（二上）第31页及练习六教学目标：1、通过创设具体的情景，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。2、发展学生的探索、合作交流的意识和能力。3、让学生能用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点：结合具体情景进行估算，并解释估算的过程教学难点：正确估算，并解释估算过程。教学过程预设：一、联系生活，感受“数的近似”1、情景引入师：小朋友们，你们知道再过几天是什么节日吗？是啊，不但中秋节在向我们热情

2、的招手，还有中秋节也跟我们点头走来呢！这不，中秋节没到，老师就买月饼了。（出示，月饼）师：猜猜，这盒月饼需要多少钱？（生猜）还是给你们一个提示吧，这盒月饼啊，大约需要60元。（板书：60）大家猜猜，可能是几元？说说你是怎样想的？61626364板书：605556575859师：这些数字都比较接近60，我们就可以说大约60。（板书：大约）那如果老师买的月饼的价格是51元呢，你会大约是多少？（板书：51大约是50，齐读）29元呢？97元呢？（板书：29大约是30，97大约是100，并齐读）2、揭题师：小朋友们，我们把这些精确

3、数看成跟它最接近的整十数，就是在“估计。”（板书：估计）今天，我们就用这个知识来学习加减法的估算。（板书：加减法的估算）师：读了这个题，你知道我们今天要学什么知识吗？是啊，估算，是一种新的计算方法。二、探索交流，发现新知1、初步感受师：这些天里，买月饼的人可多了！元祖食品的服务员想老师推荐了以下的月饼：（出示图片）香巧浓浓月饼43元一盒，红莓多多月饼28元一盒。买这两盒月饼大约需要多少元呢？说说你是怎样想的？28元大约是30元，43元大约是40元，合起来大约是70元师：根据这两个信息，你还能提出哪些数学问题？如，红莓多多

4、比香巧浓浓便宜多少元？2、深入探究估算方法问题：香巧浓浓43元红莓多多28元郁金棉豆24元（1）师：根据老师提供的这三个信息，你又能提出什么数学问题？（2）师：现在老师有100元钱，买这三盒月饼够吗/请你估计一下！说说你是怎样想的？A、100-28大约70。70-43大约30B、28+43大约是70，100-70大约是30C、28+24大约是50，100-50大约是50D、20+30+40大约90（3）和同桌交流一下的你方法（4）说说，你从同桌那里学到了什么新方法（5）验证：刚才，大家都是不直接算出这些月饼共多少元，而是

5、把它估计成跟它最接近的整十数然后进行估算，那么我们估算得正确吗？让我们用笔算的方法来验证一下。24+28+43=95（6）师：看来，估算真的很好用。不但方法很多，而且还能又快又准确的帮我们解决问题。我们可以把一个数看成整十数进行估算，也可以加减十位上的数进行估算等等。三、应用拓展师：谢谢小朋友帮老师解决了这些问题，不过总务处的陈老师也碰到了一些麻烦事，你们愿意帮他吗？1、买月饼（补充条件）陈老师要为一二年级住校的小朋友每人分发一月饼，他大约需要买多少个月饼呢？师：那么需要知道哪些条件呢？出示：一年级有32人，二年级有19

6、人2、中秋晚会，做纸花（需要对模糊数字的剖析）陈老师请三年级的小朋友帮忙做纸花，三（1）班做了20多朵，三（2）班做了32多，现在一共有多少朵了？分析，得出：20多朵，有可能是21——29中的任何一个，如果是21——24那么总的大约有50朵，如果是25——29朵，总的大约有60朵。3、庆中秋，看电影，租车每辆车限乘70人一（1）班一（2）班一（3）班二（1）班二（2）班二（3）27人28人32人36人37人46人你会怎样安排，需要几辆车。学情及教材分析：《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、

7、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是学生首次接受估算的专项学习。教材为学生提供了妈妈要买三种生活用品，带100元钱够不够这一生活情境，意图让学生通过小组讨论交流，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题、从而逐步培养学生的估算思想。但是近似数的概念、约等号还没出现，这给教学带来了一定的难度。不可能让学生去书写，因此，我将本节课的重点定在“能进行估算，并能解述估算的过程。”另外，由于学生第一次接受估算学习，而以往一年多的精确计算给本节

8、课带来的负面迁移；再者，因为这里涉及到的数是两位数，对学生来讲精确计算并不难，在估算时学生精确计算，同样给本节课带来了一定的难度。关键是如何让学生体会到估算的价值，即它在实际生活中的方便性和快捷性。因为估算是非常贴近实际生活的，在实际生活中经常会应用，所以在本课的教学中，我采用情境教学法，以即将到来的中秋节为主线贯穿