放师魂之异彩

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1、尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们，大家上午好，我演讲的题目是：放师魂之异彩，展教育之宏图——用“爱”谱写师德可能大家都知道，我的母亲生前也曾是一名人民教师，在她十数年的从教生涯中，带着母性特有的光辉认真践行着“幼吾幼，以及人之幼”的古训，可随着弟弟、妹妹们地相继出生，残酷的现实生活生生地割裂了她老人家的梦想。作为长女的我，暗下决心“妈妈，就让我来替你完成你那未尽的心愿”。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的这个梦。如果说是“母爱”使得我的母亲走上讲台、又走下讲台，那么促使我走上讲

2、台的则是我爱我的母亲。是“爱”感召着我们母女俩的“教师”身份。　　教书育人更是爱的事业！然而，教师的爱又与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼

3、火、伤心。但几乎与此同时，与这些孩子相处，你会渐渐感觉到他们的独特的、被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。身为

4、一名人民教师，我深深懂得，“没有爱就没有教育”，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。这种“爱”源于高尚的师德。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之

5、光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。在物欲横飞金钱至上的今天，有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！我甘愿守住一方净土

6、，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。　　我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。当越来

7、越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。在现在这个社会谈师魂，不但不曲高，更有一种迫切。当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。其实，我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李

8、满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。“捧着一颗心来，不带半根草去”。让师魂大放异彩，让教育大展宏图，这是孩子们的渴望，是中国未来的希望！