七英下unit 1 section a grammar focus-3c

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1、科目：英语编写人：王振宇审核人：曹伟利编号：1-2单元章节Unit1课题SectionAGrammarFocus—3c课时设置一课时授课时间课型新授学习目标1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。2)能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.重点难点1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2)在实际交际活动中运用c

2、an来询问与表达自己或他人的能力。学情分析在上一节课的学习中，学生已经学习了情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的构成，它的用法和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆，进一步熟悉和巩固情态动词can的用法。学法指导通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法基础知识，为本单元的听、说、读、写的训练作好铺垫。知识链接can和could的用法及区别:1、表示能力：能，能够，会2、表示推测：可能，会注：表示推测时，could不是过去式，只是语气更委婉；若是推测已发生的事或过去的

3、情况，用can/couldhave加过去分词。3、表示允许：可以(口语中常代替may)注意：1.表示允许别人做某事只能用can，不能用could。2.can’t和mustn’t一样，都可表示“不准，不允许”。4、表示请求：可以注意：could不是过去式，只是语气较can更委婉，回答中不可用could。课前自学设计一、学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。写作__________演出__________或者_________说话________（中国）功夫________跟……说__________二、学习GrammarFocus1.各小组自己朗读G

4、rammarFocus中的内容。相互帮助理解。2.小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。3.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。1）你会游泳吗？_______you_______?2）是的，我会。/不，我不会。Yes,______./No,I___.4.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。三、完成3a~3b的任务。1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。3.让学生从方框中选择恰当的词

5、，完成3b的任务。课中合作交流一、学生自主学习，总结can用法。1.可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can+___+_____+其他?肯定回答：___否定回答：___What+can+_______+________?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。二、老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。三、GroupworkTeacher:WewanttohaveanEnglishparty.What

6、canyoudointheparty?Pleasediscussingroupsoffour,thenmakealist.NameWhatcanyoudo?LiXinDokungfu解疑释惑讨论情态动词的用法。情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/I/You/Theycan______________(sing).测评演练（一）单项选择1.—Canyou_______Japanese?—Yes，alittle.A.sayB.tellC.speakD.talk2.Icanplay___verywell.A.guitarB.t

7、heguitarC.guitarsD.aguitar3.—Doyoulikeapples________pears?—Ilikeapples.A.orB.andC.alsoD.too(二)用所给单词的适当形式或汉语填空。1.Canyouhelpkidswith_______(dance)?2.Theywant_______thebasketballclub.3.Hecanplaytheguitar________(good).4.Myunclehasthree_______(child).5.Wewanttwogood___________(musici

8、an)forourrock.课后反思提高