人教版义教新课标实验教科书语文六年级下册《凡卡》教学设计

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1、人教版义教新课标实验教科书语文六年级下册《凡卡》课堂教学设计执教者：桐岭镇中心校韦金桥时间：2014年3月27日地点：桐岭镇祥龙小学学习目标：1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，理解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。学习重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡痛苦的学徒生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了

2、解凡卡的内心世界。学习难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习难点。第一课时学习目标：1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、把课文读通读顺，找出文中作者的叙述、信的内容及写信过程的回忆着三方面的内容，整体把握主要内容。3、学习信的内容，重点学习第8、10、15自然段，特别是第8自然段，理解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，并通过朗读的方式表达出来。教学过程：一、

3、导入新课，揭示课题。（3分钟）独在异乡为异客，（）。（生口头填空）能把整首诗连题目一起背一背吗？（生齐背）是呀，远离亲人的游子总是“每逢佳节倍思亲”。一位外国小朋友凡卡，在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写了一封信，他都写了什么呢。让我们一起来学习外国优秀短篇小说《凡卡》，这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫，《凡卡》写于1886年，当时俄国社会黑暗，普通老百姓生活十分痛苦。二、初读课文，检查自学。（13—15分）1、自由朗读课文，把生字读准，把课文读通顺，边读边想：课文写一件什么事？（课文写凡卡给他的爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科当学徒的生活很痛苦，哀求爷爷来接他回乡下）2、合作检查

4、自学情况。（1）出示“我会写”：锈摩揉玛蘸毒撇噎搓匣喳吭娜伊搅检查读、组词。（“摩、吭”是多音字）（2）出示“读读写写”词语：礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯（3）出示外国人名（或动物名）：“凡卡·茹科夫阿里亚希涅康丝坦丁·玛卡里奇日发略维夫卡希旦卡菲吉卡阿辽娜艾果尔伊凡·茹科夫”4（3）组词mā（）kǎ()piē()hánɡ()摩mó（）卡qiǎ()撇piě()吭kēnɡ()锈（）撇（）吭（）毒（）绣（）弊（）坑（）莓（）诱（）蔽（）炕（）霉（）a、开火车读b、齐读c、词意质疑d、组

5、词练习（注意“眯缝”中“缝”读fènɡ）3、各小组汇报。4、师指导“蘸、撇、噎、匣”，生在写字本上写“我会写”的生字，每个写一遍。三、再读课文，理清层次，品读信的内容，体会感情。（15—17分）1、快速默读课文，思考：课文按什么顺序来写？除了信的内容，还有哪些内容？各部分内容找出相应的自然段。（按“准备写信——写信——寄信”的顺序来写，除了信的内容，还有作者的叙述、写信过程的回忆。）2、把信的内容连起来读一读，你体会到凡卡的生活怎样？哪些自然段最能体现这样的生活？（体会到凡卡的生活十分痛苦、悲惨，第8、10、15自然段最能体现这样的生活。）3、品读第8、15自然段：a、出示

6、学习要求：（1）说说你从哪些句子或哪些词语体会到了凡卡学徒生活十分痛苦。请读出相关的句子，读出凡卡的痛苦与绝望。（特别提示写“挨打”的句子，通过人物一连贯的动作描写，让我们感受到了雇主的残暴、凡卡的悲惨。）（2）这两个自然段中共有3处“！……”，联系上下文，从中你体会到了什么？（3）凡卡学徒生活十分痛苦，除了他信中写的，你还能想象出他还会遭遇什么折磨？凡卡还会怎样哀求爷爷接他回乡下？(4)“指望”是什么意思？想一想，凡卡到莫斯科当学徒，曾经有过什么指望？（5）仿照第15自然段的构段方式，在第8自然段开头补充一句话，使它与段尾互相照应。b、学生合作学习后汇报交流。4、快速浏览

7、第10、11、12自然段，说说你读懂了什么？还有什么不懂的？（合作学习后汇报）（“求……擦皮鞋，求……放羊”可以看出乡下的生活其实也很苦；莫斯科不是穷人待的地方……）（师补充：第10、11、12自然段连续引用信的内容，因此第10、11自然段只有引号头，没有引号尾，这是引号的另一种用法。）四、课堂练习（课件出示）5分钟仔细阅读下面的一段话，完成练习。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍、打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（处理、收拾）一