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1、外研版小学英语第三册Module6Unit1Canyourunfast?南宁市马山县东庄小学韦秀彬15977107545一、教学目标1、知识目标①掌握单词can/run/jump/ride/fast/high/far②学会听、说、读runfast/jumphigh/jumpfar/ridefast③运用句型：“Canyou﹑﹑﹑?”Yes,Ican﹑/N0,Ican′t来询问他人进行日常的交际并能对其作出回答。2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能够用英语将所学的知识运用于日常生活中，培养学生的积
2、极主动参与和大胆开口说英语的习惯。3、情感目标：通过句型“Canyou﹑﹑﹑?”（你能做某事吗？）让孩子们明白在生活中要学会关心别人，要善于与别人沟通，在活动中，培养孩子的竞争意识。二、教学课时：一课时三、教学的重、难点1、教学重点⑴单词can/run/fast/jump/high/far/ride⑵、学习表示谈论能力的句型“Canyourunfast?及其回答：Yes,Ican./N0,Ican′t.2、教学难点⑴学生能熟练运用“Canyou﹑﹑﹑?”的句型来询问某人能做某事。⑵、句型：“Youc
3、an′trunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast.”的运用。四、教学方法：运用讲授及训练与实践相结合的教学方法。五、教学过程1、WarmupT:Howareyou?S:Listenanddotheaction2、Answerquestions呈现课件，学生看屏幕，回答问题。Who′she?YaoMingcanplaybasketball.Canyouplaybasketball?S:Yes,Ican.S:No,Ican′t。(T引导S回答)3、PresentationT呈现
4、课件：runfast，教师做动作，引导学生学习新的单词。出示单词卡片run,runfast.教师做跑步动作T:Icanrunfast.Canyourunfast?S:Yes,Ican./No,Ican′t.依次呈现jumphigh/jumpfar/rideabikeT用句型“Canyou﹑﹑﹑?”来问学生，学生能回答Yes,Ican。或No,Ican′t.4、LearningnewwordsandphrasesA、教学单词runfastT：示出词卡run，学生认读，师再范读↗run↘runT：跑得快
5、（T做动作由慢至快）；然后出示runfast，让学生认读，师再纠正发音，分小组认。教师做动作，引导学生学习新的单词。出示单词卡片run,runfast。教师做跑步动作T:Icanrunfast。Canyourunfast?Ss:Yes,Ican./No,Ican′t.读并做动作B：教学jumphigh/jumpfarT示出词卡jump，师范读，学生齐读。T跳高（动作由低至高），T示出high并教读，再示出jumphigh，学生认读，师纠正发音。T：jumphigh（认读），Canyoujumphig
6、h？（T引导S说)S：No,Ican′。T：Youcan′tjumphigh。T跳远，示出far并教读Ss齐读jumpfarS：jumpfarT：Canyoujumpfar？S：Yes,Ican.S：No,Ican′t.T：Youcan′tjumpfar.S：教学rideT：骑自行车动作，T示出词卡ride，教读↗ride↘ride小组认读ridefastT：Canyouridefast?S：Yes,Ican.T：Canyouridefast?S：No,Ican′t.5、Reviewnewwords
7、andphrasesT示出词卡学生认读单词、短语，可分为个人、小组、分行认读。6、consolidationT：TodaySam﹑Amy、Daming、LingLinggotothepark.Let′sLearnModule6AbilitiesUnitICanyourunfast?T：Lookatthescreen,pleaseListencarefully.播放课件录音,学生听。T：readtogether.六、Game游戏:whoisthewinner?1、游戏规则：Pk能力，两个同学一组，比赛
8、跑步/跳远/跳高/骑自行车，(在规定时间内老师随时喊stop，跑的快、跳的远、跳的高、骑得快的同学为胜利者)并运用所学的句型进行对话，引导比赛胜利的学生说出句型：Iamwinner,Youcan′trunfast/Youcan′tjumpfar/Youcan′tjumphigh/Youcan′tridefast的句型。输的同学说出句型：Ican′trunfast/jumpfar/jumphigh/ridefast.赢得比赛的学生将会得到老师画的笑脸卡片，输的同学继续下
