24.隐姓埋名三十年

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1、24、隐姓埋名三十年教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解王承书隐姓埋名的动人事迹，体会她不为名利，一心为祖国服务的爱国精神。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，并能联系实际体会做人道理。3、让学生懂得科技是第一生产力，从小树立正确的学习观、科学观。教学重点：了解王承书的动人事迹，体会她不为名利，一心为祖国服务的爱国精神。教学难点：让学生联系实际体会做人道理。教学策略：1、以学生自读自悟为主，以学定教，确定导读导练重点；2、创设情境，注重学生个人的情感体验；3、通过反复品读，升华学

2、生情感，进行思想教育，使学生学有所得．教具准备：本课课件课时安排：第二课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、谈话：王铎、居里夫人、花木兰、雷锋、任长霞都曾在历史的丰碑上留下了光辉灿烂的一页，被人们所传扬，所歌颂。但有很多功绩卓越的人却被隐姓埋名，事迹很少有人知道。今天，我们就接着来了解这个动人的故事。2、出示课题：24、隐姓埋名三十年（齐读课题）通过上节课的学习，你已经知道了些什么？（是谁隐姓埋名三十年？她为什么要隐姓埋名呢？）二、带着问题，初读全文1、隐姓埋名意味着什么呢？王承书做到隐姓埋名了

3、吗？2、小组内交流。三、细读课文，理解感悟（一）王承书隐姓埋名1、王承书隐姓埋名意味着什么？（从文中找出答案）l意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会为人所知。放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢？（大屏幕显示）面对爱好、待遇、荣誉和掌声，这些极具诱惑力的东西，王承书选择了（放弃）2、放弃这一切真的那么容易吗？你从哪名话中体会到的。

4、放弃“名利”对于一般人尚且需要很大勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢？你从中可以体会到什么？3、这需要多大的勇气啊！可面对种种放弃，王承书是怎样回答的？（我愿意）①她是怎样说出这三个字的？（不假思索）②“不假思索”是什么意思？（用不着想，形容反映非常敏捷。）③试着用果断、肯定的语气读出这三个字。④王承书坚决、果断地说她愿意放弃名利，就表示她要做到（隐姓埋名）“隐姓埋名”是什么意思？（隐埋自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况）（二）放弃名利，为建设新中国回国1、过渡：王承书愿意隐姓埋名是她心血来

5、潮，一时激动吗？（“名利”二字在王承书心中，一向是十分渺小的。她已经不是第一次放弃名利了。）2、文中哪些自然段讲述了王承书第一次放弃名利？（5—8自然段）（新中国成立时，放弃美国优厚待遇和先进工作条件，回到中国，为建设新中国贡献力量。）写这件事与她隐姓埋名有什么关系？（突出王承书愿意隐姓埋名不是她心血来潮，一时激动，而是她的肺腑之言，境界所在。）3、你从中可以看出王承书是个怎样的人？（挚爱自己祖国）（三）隐姓埋名，从事科学研究1、你从什么地方体会到王承书实现了自己隐姓埋名的承诺？l从此，王承书从国

6、内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。（大屏幕出示，重点朗读）你从哪些词能看出王承书真的做到了隐姓埋名？王承书果然是言必行，行必果，诚而有信，决不食言，她真的做到了（隐姓埋名）。2、王承书隐姓埋名接受的任务却异常艰巨，这项任务是（提炼浓缩铀）请自由朗读课文第14自然段。小组讨论：她工作艰苦体现在什么地方？（①这是她从没接触过的新领域；②要克服设备简陋的困难；③枯燥繁重的计算“不分昼夜干

7、了一年多”；④几乎没有时间和家人团聚。）3、正因为王承书忘我的工作，在1964年元旦，高纯度的浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生了，为我国第一颗原子弹成功爆炸奠定了坚实的基础。l（展示第一颗原子弹爆炸的图，并解读当时的背景）1964年10月16日，饱受帝国主义欺凌一百多年的中国，终于有了自己的原子弹，终于有了凭自己实力研制的原子弹，我国第一颗原子弹爆炸成功了！这表明着我国科技的发展，社会的进步。全中国的人都为之振奋、为之骄傲，因为中华儿女终于扬眉吐气了！4、此时的王承书呢？（抑制不住心头激动，不禁泪

8、流满面）是啊！王承书为研制原子弹提供了高纯度的浓缩铀，是个不折不扣的大功臣，她怎能不激动呢？哪王承书得到属于她的鲜花、掌声、荣誉了吗？你从哪句话看出来的。走上领奖台的人没有王承书，报刊的喜讯中也没有王承书，这一切都因为王承书是（隐姓埋名）的。5、原子弹已经成功爆炸了，那王承书为会么还要继续隐姓埋名呢？（为祖国核武器研制工作默默奉献。）她又隐姓埋名了多少年？（30年）6、她为什么能隐姓埋名三十年呢？（她是挚爱祖国母亲的中华儿女。）四、总结全文，主题升华1、展示王承书严守承诺，隐姓埋名