孙国锋论文-现代教育技术让教学课堂更精彩

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1、附件2015年亳州市教研成果评选获奖名单学科类别题目县区单位姓名奖次编号中小学信技教学课例动画采集与制作利辛高级中学陈树艳一LW201513003中小学信技教学课例用PPT制作相册利辛高级中学李玉侠二LW201513011中小学信技教学论文通用技术案例教学对学生能力培养利辛高级中学王耀辉二LW201513012中小学信技教学论文小学信息技术教学浅谈利辛李集中心小学李朝阳二LW201513013中小学信技教学论文促进课堂教学更加精彩利辛利辛中学孙国锋三LW201513029中小学信技教学叙事辨别开环与闭环控制系统利辛高级中学周克根三LW201513030中小学

2、信技教学课例规范英文输入利辛利辛中学李伟峰三LW201513031中小学信技教学课例获取信息的过程与方法蒙城蒙城二中张艳三LW201513032现代教育技术的应用——促进课堂教学更加精彩利辛中学　孙国锋随着当前教育信息化水平的提高，国家对基础教育的投入加大，目前农村中小学多媒体教学设备已普及所有教室，现代教育技术的日益发展，越来越多的教师将现代教育技术应用到一线教学实践中。现代教育技术的应用普及为提高课堂教学效率、推动基础教育的发展起到了重要的作用，广大教师积极探索运用现代教育技术的过程中获取了有效的知识和能力，促进了课堂教学改革，令我们当前课堂教学更加精彩

3、。本人根据自己多年信息技术教学经验，结合我校现代教育技术应用的实际情况，提供如下观点与同仁分享。一．分清现代教育技术与信息技术概念更好的开展教学活动设计。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。以前很多教师把现代教育技术与信息技术等同起来。认为信息技术就是现代教育技术，认为掌握了信息技术就是掌握了现代教育技术应用。事实上，信息技术和现代教育技术两者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技

4、术学科，其研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、呈现、变换、传输与评价；现代教育技术则属于教育科学，其研究对象是有恰当技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有恰当技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。所以说信息技术及其应用只是现代教育技术的一个方面，而不是现代教育技术的全部内容。把信息技术及其应用当作现代教育技术的全部，是一种纯技术观点，在实际应用中，忽视了与教育理论与方法的联系，必将导致事倍功半的结果，严重影响了现代教育技术效能的发挥。我们必须把现代教育技术理论与实践联系起来，做到理论指导实践，通过实践促进理论发展

5、与完善。在有效教育教学理论指导下，教育技术才能更好的发展和提高，通过我们一线老师积极探究，深入细致教学实践，两者紧密结合起来才能促进现代教育技术在课堂教学中的应用水平，使我们的课堂教学更加精彩。二、现代教育技术恰到好处的应用促进课堂教学的变革。多媒体课件是现代教育技术在教学应用中的体现与形式。根据教学内容的需要，借助多媒体计算机技术，教师开发出合理的教学课件，可以形象、直观、生动地讲授教学内容，学生也可以利用多媒体计算机的交互作用，根据自己的实际情况进行自主学习。在当前教学活动中，不仅公开课、示范课使用多媒体课件，就是一节普通课，老师都在使用课件进行多媒体进

6、行上课，我们学校的班班通使用率在80%以上。由于老师经常使用多媒体上课，反复对多媒体课件进行的设计，促进了多媒体课件的本土化，能根据我们的教学实际情况，制作出更加精彩的课件服务我们的教学。克服了过去不少课件做得华丽有余而实用不足，特别是没有体现出该课件对教学效果的促进作用。我校教师都能使用班班通上课，80%的教师能够灵活在课堂教学过程中更多地运用现代教育媒体和教学课件，以展示他们现代教育技术应用水平。现代教学媒体已然成为了我校教师上课的日常工具，教师们上课时基本使用现代教育技术克服教学重点和难点，使教学重点难点很容易被学生接受，从而提高了课堂教学效果，使我们

7、课堂教学更加精彩。课堂教学实际上是教师的教和学生的学有机的结合，是双边的教学活动，教学过程中要体现“教师为主导学生为主体”的教学理念。我们教师要清楚认识到现代教育技术只是教学的辅助工具，并不是万能教学工具，针对特定的教学内容必须选择一种最适合的媒体，所以多媒体的运用首先要遵循恰到好处的原则，根据教学内容，恰当选择教学媒体和素材，充分的发挥利用现代教育技术教学的优点。我们提倡运用现代教育技术手段，但在运用时应该根据教材内容、学生的认知规律合理、恰当地运用多媒体设备和素材，真正发挥多媒体的辅助教学作用，而不是让技术来主宰教学，通过多媒体应用促使我们课堂教学更加精

8、彩。三、教师要以学生为本进行教学课件的开发与使用，使