2单元求商例3

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1、永吉县实验小学自强学案课题除法解决问题导学人学科数学年级二年级上课时间课时课型新授总课时本节知识点例3：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。落实方法自主探究合作交流比较总结检测手段指生汇报全班交流教师巡视，指导学习目标1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。重点难点重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。教具学具课件教法学法教法：引导比

2、较、适时指导学法：同桌交流、全班订正求知过程课堂环节教师活动学生活动二次备课一、复习旧知，导入新课二、自主探究，合作交流1.我来分一分。（1）把12块糖，平均分成3份，每份几块？（2）把12块糖，每份分4块，可以分几份？2.揭题：“把一个数平均分成几份，求每份是几”和“求一个数里有几个几”都是用除法计算（板书：解决问题）1．教学例3左图学生动手操作（用小圆片代替糖）12÷3=4这是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法计算。12÷4=3这是求12里有几个4？所以用除法计算。（1）读题，找出数学信息每个纸盒放几只？（2）学生画

3、图理解题意小组交流所画的图，理解题意。汇报：从图中可知：将15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将15平均分成3分，求每份是多少，用除法计算（3）在课件中出示示意图，教师在黑板上画出线段图。请学生结合图再说一说。（4）列式解题。15÷3=5（只）。三、巩固练习，深化理解2．教学例3右图3．比较两题的异同（体会内在联系，理解数量关系）。1．练习五第1题。2．练习五第2题。3．练习五第8题。说一说15、3、5分别指什么？（5）验证计算结果的正确性。请学生画一画进行验证。“每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正确”。

4、探究过程同左图相同。要用几个纸盒？求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。15÷5=3（个）。小组讨论，汇报：（1）不同点：左图已知总只数与盒数，求每盒的只数。右图已知总只数与每盒的只数，求盒数。（2）相同点：①是求平均分，都用除法计算。②计算商时都用到乘法口诀“三五十五”。总结解决平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。学生读题独立完成后请学生说一说是如何解决问题的。（1）学生独立完成，请学生列式解答。（2）请学生说出这3道题的联系与区别。板书设计反思