1.轴对称的再认识（一）

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1、1.轴对称的再认识（一）班级五年级授课教师主备教师马海峰副备教师韩晓慧、东方、薛金浩教学目标知识和技能经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。过程和方法积累图形运动的思维经验，发展空间观念。情感态度和价值观能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。教学重点对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。教学难点对称图形的特征教具准备课件教学时间1课时教学模式“三练”四环节教学教学过程：一、导入新课（一）复习：同学们，在我们生活中有很多图形都是对称图形，你能举出一些

2、例子吗？今天我们再进一步地认识一下轴对称图形。（二）出示学习目标：1、经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、积累图形运动的思维经验，发展空间观念。3、能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。二、一练：合作探究出示经常见到的一些平面图形（1）组织学生利用课前剪下的附页1中的图1，进行“折一折”的活动，思考如何判断一个图形是否为轴对称图形。 （2）组织学生交流自己的折法和判断方法。 让学生明白：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，那么这个图

3、形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。 （3）提出思考问题：1、图3是轴对称图形吗？ 2、讨论图3是不是轴对称图形 思考问题：一是轴对称图形有什么特征？     二是怎样判断一个图形是否为轴对称图形。三、二练：知识应用 3、找出对称轴。 出示教材21页图，学生做一做。（1） 引领学生认真读题，观察表格有几项以及所给出的画出对称轴的等腰三角形，理解题目要求。 （2） 让学生独立完成表格。在完成表格的过程中，老师要关注学生如何能够画出各个轴对称图形的对称轴。一是轴对称图形有什么特征？    二是怎样

4、判断一个图形是否为轴对称图形。四、拓展思维教材22页练一练。第1题：学生先思考轴对称图形有哪些主要特征，然后进行判断，并让学生说说判断的理由。第2题：学生说一说该如何画出轴对称图形的对称轴，再动笔画出对称轴。第3题：学生先在头脑中进行想象，判断是什么样子，然后动手实践，验证自己的猜想是否正确。板书设计：轴对称图形对称轴布置作业：《学习与巩固》第16页。教学反思：