上中畦小学中青年教师培养方案

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1、上中畦小学中青年教师培养方案中青年教师是教育事业的未来和希望。中青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。面对我校中青年教师比例很高，素质参差不齐的现实，必须加强中青年教师队伍建设，促使大批中青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的中青年教师队伍，特制订本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校中青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升中青

2、年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的中青年教师队伍。二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；40周岁以下（含40周岁）在职中年教师。三、工作目标1、通过加强中青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使中青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。2、通过对中青年教师进行业务培训，使中青年教师做到“六个提高”，一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是

3、课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。四、组织领导：为了将中青年教师的培养落到实处，学校成立中青年教师培养领导小组和指导小组。领导小组：组长：赵菊琴副组长：杨有茂组员：苏万祥田发智刘佳唐雅萍指导小组：由各学科骨干教师1-2人组成学科专业指导小组。五、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培训师资多渠道。

4、可以请外面的专家讲学，也可以请本地、本校的优秀教师作专题辅导。制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间和场地。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、拜师结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参与管理：中青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作，兼职心理健康辅导工作。时间均为两学年，两年

5、期满后，经考核不能胜任的，要继续培养。7、教学展示：每学年组织一次中青年教师优质课评比。鼓励中青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励中青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导。8、教师沙龙：组织中青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。9、参观学习：学校组织中青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。10、学历进修：参加高学历进修的教师，完成规定的学业，并愿意在本校服务一定的年限，毕

6、业（结业）后学校给予奖励或者报销部分学费。11、召开座谈：⑴学生座谈会，听取他们对任课中青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；⑵召开中青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑶指导教师、行政领导研讨会，就中青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。六、考核与奖惩：（1）考核评比，评选“优秀青年教师”。（2）师德方面有严重问题者，视为考核不合格。2012年3月21日